人教版一年级上册数学一~四单元教案(准备课、位置、1~5的认识和加减法、认识图形(一)).doc

人教版一年级上册数学第一~第四单元教案 杜杼芬 第一单元（准备课）1：数一数 【学情分析】学生已经学会数数，但毫无方法可言，乱数一气，常有数错的情况。 【教学目标】 1、根据具体情境数数，会读、会数10以内的数。 2、体会数的含义。 3、初步掌握按一定顺序数数的方法。 【重难点】 重点：会读、会数10以内的数。 难点：按一定顺序数数。 【教学过程】 1、导入 师:(将课本P2、P3投影到屏幕上)现在同学们已经是一年级的小学生了,请大家跟着老师走进美丽的校园,用你们的小眼睛认真观察,观察之后想一想,你看到了什么,它们分别有多少？ 生：…… 2、探究新知 师：在数学王国里，要求每个人都有一双善于观察的小眼睛。同学们观察到了什么呢？请你和同组的同学说一说。 生（全班）：（交流） 师：同学们已经和同组的伙伴交流过了，那现在谁来说给老师听呢？ 生1：…… 师：我们发言之前，先和大家说“请大家关注我们××组”，等大家都关注你们组了，你再说说你看到了什么。 生1：请大家关注我们快乐小组…… 师：快乐小组观察得真仔细，说得真好！我们应该给他们一点掌声！ 生（全班）：棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！ 师:(奖励)快乐小组讲完了,要对大家说我的发言完毕,请问其他同学还有什么补充吗。 生1：我的发言完毕，请问其他同学还有什么补充吗？ 生（全班）：我、我！ 师(对生1):××要注意了:那些喊得大声的,一定不要请他补充。要请认真听你发言的同学。 生1：我请××同学来补充。 生2：…… 师：××同学说得真棒！（奖励）看来大家都有一双会观察的小眼睛。那老师现在要考考大家了，谁敢先来接受挑战呢？×××，你来说，你看到了多少面红旗？ 生：我看到了一面红旗。 师:回答得很完整!一面红旗用数字1来表示(板书1 一面红旗生跟读,奖励,2~5同)。 师：我们请××同学来数一数，有多少只大雁在天上飞？有谁数得和他不一样吗？那到底有多少只大雁呢？要怎样数才不会数错呀？谁有办法？（学生想出办法则表扬，学生想不出则由老师引导）我们来试一试从上往下数……我们再来试试从左往右数。 师：我们已经把校园里的事物都数过一次了，但是刚才还是有同学会数错，我们怎样才能数得又对又快呢？同学们先想一想，如果想好了，就把你的想法说给同组的小伙伴们听。 师：谁来说一说你们组都想出了什么好的数数方法呢？ 生1:请大家关注我们组。我们在数过的地方做记号,就不会数错了。请问大家还有什么补充吗? 师：这一小组真有礼貌！（奖励）所以他们也要请有礼貌的同学来补充噢！ 生1：请××同学来补充。 生2：请大家关注我们组。我们组先数上面的，再数下面的。还有先数左边的，再数右边的。 师：说完的话要记得说“回答完毕”。 生2：回答完毕。 师：这一组的方法真的太好了！（奖励）他说“先数上面的，再数下面的；先数左边的，再数右边的”，也就是要从上往下数，从左往右数。（板书“数数要从上往下数，从左往右数”）。我们一起读这句话。 生：数数要从上往下数，从左往右数。 3、当堂巩固 同学们读得真大声！那我们一起按照“从上往下数，从左往右数”的方法，数一数黑板上这幅图里的东西吧！（出示图片及习题） 全班一起说说,图里小猪、小兔、板凳、胡萝、苹果、花、木头分别有多少？ 4、课后练习（单独打印发放） 第一单元（准备课）2：比多少 【教学目标】 1.区分“多”、“少”、“同样多”的含义。 2.通过讲故事，培养学生独立动手的意识。 3.通过具体操作和观察激发学习兴趣。 【重点难点】区分“多”、“少”、“同样多”的含义，学会比较物体多少。 【教学过程】 一、导入 师：（将课本P6投影到屏幕上）昨天的数学课上我们已经数了图里小动物和其他物品的数量，那这一节课老师想给同学们讲一个故事，同学们喜欢听故事吗？（——喜欢） 师：等所有同学安静下来并且坐好了，老师才会讲故事哦！全部同学，请安静！（——我安静！） 师：请坐好！（——我坐好！） 师：小兔要盖房子了，三只勤劳能干的小猪都积极地去帮忙…… 二、探究新知 师：三只小猪帮忙搬木头盖房子，他们搬木头的时候，每次搬多少根？（——一根） 师：这样搬，只搬一次的话他们能把木头搬完吗？（——搬不完。） 师：为什么搬不完呢？哪位同学来说说？××同学最认真，老师请你来说。 生：因为还有一根木头没人搬。 师：还有一根木头没人搬，木头和小猪比，谁多谁少？（——木头多，小猪少。） 师：（奖励）“木头多，小猪少”，我们可以说“木头比小猪多，也可以说小猪比木头少”。（板书“木头有4根，小猪有3头，木头比小猪多，小猪比木头少” ,学生跟读2遍）。 师：我们再来看看，有4只小兔，每只小兔搬多少块砖？（——一块） 师：有没有剩下的砖头？（——没有） 师：那有没有小兔不搬砖？（——没有） 师：没有多余的小兔，也没有多余的砖头，我