第6周教学工作计划.doc

第六周教学工作计划 活动主题：我对你说（一） 主题目标： 通过“我对你说”这个主题，将让教师和幼儿一起进入沟通的世界。为了给孩子营造一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方法自信地表达，掌握基本的交往技能，即表达自己思想情感的能力、善于倾听理解别人的能力、理解掌握规则的能力、服从集体与人合作的能力。在这一过程中，孩子们的口语听说能力在不断提高，前阅读、前书写能力也在增强，从而为他们今后成为能说会道、善于交往的社会人奠定了基础。 家长工作： 分析自己的孩子与人交流和交往时是否存在困难。有意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。 家中有客来访时，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情境中学说礼貌用语。 父母在家庭中要注意自身的待人接物和与人交流的方式，以便给孩子树立榜样。 保育工作： 午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。 教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。 提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。 星期一 上午 晨间活动：室内积木 活动一：《听话的机器猫》（参照应相玲老师的教案） 活动二：《乌龟怪脾气》（参照应相玲老师的教案） 星期二 上午 晨间活动：桌面玩具 活动一：《“没长耳朵”的小老虎》 活动目标：1、知道专注倾听的重要性。 2、能用语言和动作表现小老虎的角色特征。 活动准备： 活动室内布置生日晚会的场景。如：桌上放置自制蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐（可用奶粉罐代替）。 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。 事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容。 活动过程： 观看情景表演。 请幼儿观看大班幼儿的情景表演。 今天是什么日子？小熊请朋友们来干什么？ 你看到的小老虎是一只怎样的小老虎？为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎？ 哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎？我们再来看一遍好吗？ 再次观看情景表演。 准备生日会时，小老虎做了哪些事情？朋友们感到满意吗？为什么？ 他为什么总是做错事？（帮助幼儿理解：小老虎因为没听清别人说的话，所以总是把事情弄糟） 袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事？ 小兔请小老虎倒点蜂蜜，小老虎没听清，结果发生了什么事？ 生日晚会换到小兔家，小老虎听清楚了吗？结果发生了什么事？ 小老虎应该怎样做呢？ 我们来表演。 引导幼儿一起学学小老虎道歉的话，知道认真倾听的重要性。 如果小老虎改正缺点，不再是一只“没长耳朵”的小老虎，他会怎样参加生日准备会呢？我们来表演一下吧！ 请班上个别幼儿扮演小老虎参与情景表演，表现小老虎听清指令，做好事情的新形象。 活动反思： 现场描述：这是一个语言活动，通过这个活动让幼儿懂得认真倾听别人说说话是很重要的，不然就会经常做错事。通过幼儿身边的例子讲给幼儿听，使幼儿能更好地理解故事内容。 发现问题：部分幼儿在活动过程中心比较散，没有很认真地听课，回答问题时经常答非所问。 原因分析：有些幼儿是由于理解问题不正确，所以回答地也不正确， 总是回答不到点上，有些幼儿是听问题的时候没有听仔细，所以没有听清楚。 解决问题：对于理解能力欠缺的幼儿，老师可再把问题说的简单化易懂点的，而对于没有听清楚地幼儿，可马上举他们的例子，跟“没长耳朵”的小老虎一样，不听清楚事情就会经常做错事，让幼儿马上认识到自己的错误。 理论支持：对于活动过程中发生的一些事情，教师可马上在活动中反馈出来，让幼儿明白上课认真的重要性。 活动二：《你说我画》 活动目标：1、能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。 2、尝试用简笔画画出物品的明显特征。 活动准备：1、小老虎头饰一个。 2、幼儿活动材料《美术》第6页，彩色笔。 3、幼儿有画简笔画的经验。 活动过程： 一、小老虎长耳朵了。 自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后，小老虎决心再也不做“没长耳朵”的小老虎了，你们瞧，他来了。 教师戴上头饰扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在我的耳朵可灵了，不信你们试试。 一名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，“小老虎”根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。 二、我的耳朵也很灵。 你们说我现在是不是长耳朵了？接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。 教师描述一件物品的主要特征，引导幼儿仔细倾听并将物品画在纸上。 教师描述2—3件物品，要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。 幼儿自由选择同伴，合作进行游戏，即一人描述，一人仔细倾听并作画。在合适的时候互换角色继续游戏。 活动反思： “没长耳