第三课《促进民族大融合》学案.docVIP

PAGE  PAGE 6 第3课 促进民族大融合 学案 学习目标 1、孝文帝改革对政权封建化进程的作用； 2、孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义。 自主学习 （一）、经济的复苏和繁荣： 1、原因：??????????????????????????????????????????????????????????? ? 2、表现： 1）农业：①???????? ??改进，???????? ?提高，兴修水利；??? ?②荒地开垦，粮食产量增多，人口增加；③适应??????????????????????????? ?种植发展； ④????????? 得到发展。 2）手工业：????????? ?达到魏晋以来的最高水平； ??????????直接影响了????? ?时期?????? ?制瓷业。 3）商业：???????? ?出现许多大市场，交易活跃；政府铸造??????? ??，使???????? ?代替实物交易；???????? ?有长足的发展。 （二）、政权封建化的加速： 1、背景：??? ??????????????????????????????????????????????????????? 2、措施：1）???????? ?，在洛阳建立???????? ?，兴办???? ?等学校，教授 ???????????； 2）恢复汉族???????????? ?；3）采纳汉族???????????? （三）、民族的交流和大融合： 1、表现：1）鲜卑族：内迁的鲜卑劳动者成为中原的????? ?，贵族成为中原的??????????????????? ??的变化促使???? ?风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体??? 2）汉族：???????? ??的畜牧业生产经验和技能在?????? ?广泛传播汉人从服饰或风度上深受?????????? 的影响 2、意义：加速了________________，促进了_________________。 【合作探究】1、分析孝文帝改革成功的原因是什么？对我们今天的改革有何启示？谈谈你对孝文帝改革的评价。 成功的原因：①改革顺应了时代潮流；②符合民族融合趋势和各族人民的愿望；③符合统治者巩固统治的需要；④孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革。 启示：①先进必然战胜落后；②改革必须符合历史潮流、顺应民意；③任何改革都不是一帆风??;④民族融合与孝文帝改革互为因果关系的。 评价：孝文帝改革促进了北方经济的复苏和繁荣，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。 2、民族融合是指一些民族同住在一个地区，互相影响，逐渐消失各自的特征，自然而然形成一个整体，是一种进步的历史现象。据此回答下列问题： （1）北魏时期民族大融合的原因是什么？ （2）北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，其具体表现是什么？ （3）民族融合的过程也是国家由分裂走向统一的过程，请结合北魏孝文帝改革的有关内容加以说明。 （4）你认为民族融合的实质是什么？ ? 【课堂检测】 1. （2010年苏北四校联考）成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了( ) A、北魏迁都洛阳，促进其繁荣 B、士族制度在中原得到发展 C、南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D、5世纪洛阳商业盛极一时 2．(2010年吉林省东北师大附中)“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料描述的改革是（ ） A.商鞅变法 B.李悝改革 C.吴起改革 D.孝文帝改革 3．(2010年吉林省东北师大附中)北魏孝文帝改革顺应了下列哪一趋势 （ ） A．民族的融合 B．分裂走向统一 C．中央集权加强 D．经济中心南移 4.北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是（ ） Ａ.学会先进的农业生产技术 Ｂ. 生产生活比较稳定 Ｃ.加速向封建生产关系的转化 Ｄ.学会汉族的文字和风俗 5．（2010年山东省成功中学阶段测试）北魏孝文帝改革的历史作用的是（ ） ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展 A．①② B．①②③ C．①②④