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怎样用方程解应用题 解应用题俗称列方程是初中数学的难点，近年来在中招试题中经常出现，解决实际问题通过建设数学模型运用方程，函数来解决，要解决应用问题用到多方面的知识，如阅读理解能力，基本的数学知识，日常生活中上些常识；其中至关重要的是阅读理解能力。这就是学生谈“应”色变的原因吧。我们从以下几个方面谈谈怎样解应用题。 一 解应用题的步骤 1 审题，怎样审呢？就是读，通过读理解清题中涉及到的各种数量关系，要逐字逐词读去推敲他的含义，象法官审犯人一样，抽丝剥茧一样找到等量关系。 2 设未知数，有直接还有间接设，直接设就是问到啥就设啥，如果直接未知数时不容易计算就间接设，用含未知数的代数式把题目中涉及到的数量表示出来。 3 列方程，把2中的代数式用等式表示就是方程了。 4 解方程，把方程的解进行检验看得到是不是符合实际情况。 5 写出答案，要注意单位。 二常见的应用题类型 1 面积方面的问题，首先要知道一些基本图形面积公式，如三角形面积=高*底边/2，长方形面积=长*宽，正方形面积=边长*边长，梯形面积=（上底+下底）*高/2。 例1 一个长方形的长增加6CM，宽减少2CM，它的面积增加8；如果它的宽增加6，长减少6，面积不变，问它的长和宽各是多少？ 分析：当长方形的长和宽改变了，它的面积也改变了，它们之间的等量关系是面积间的关系。 解：设长方形的长为X，宽为Y 依题意得，{（X+6）（y—2）=XY+8 {（X---6）（Y+6）=XY 解之得{X=8 Y=4 答：长方形的长是8CM，宽是4CM。 练习：一长方形的长减少5，宽增加2，就成了一个正方形，并且这两个图形的面积相等，这个长方形的长和宽各是多少？ 2 行程的问题，首先要知道路程=速度*时间，利用时间路程速度，找到等量关系，在解决这类问题时还经常画出图形这样便于理解。 例2从甲地到乙地的路程有一段是上坡与一段平路，如果保持上坡每小时走3KM，平路4KM，下坡5KM，那么甲从乙到用了54分钟，从到用了42分钟，甲地到乙地全程是多少？ 分析：如图，要求甲地到乙地的全程，可以间接的设未知数，设上坡为X，平路为Y，那么全程就是X+Y，从甲到乙，是先走了上坡然后是平路，从乙到甲是先走了平路然后是下坡 解：设上坡路是X，下坡是Y， 依题意得：X/3+Y/4=54/60 X/5+Y/4=42/60 解之得：X=1.5 Y=1.6 答：甲到乙全程是3.1KM。 练习：一列匀速前进的火车，从车头进入320米长隧道到完全通过隧道共用了18秒钟，隧道顶部一盏竖直向下照射的固定的火灯在火车上照了10秒钟求这列火车的车长多少米？ 3 分配的问题:劳动力分配,资料的分配它们都涉及到配套的问题及生产的产品刚能组成成品,没有剩余. 例3 木工厂有28人,2个工人一天可以加工3张桌子,3个工人一天可加工10只椅子.现在如何安劳动力使生产的一张桌子与4只椅子配套? 分析:一张桌子配4只椅子就是椅子数是桌子数的4倍,得到等量关系，再用总人数相等得到等量关系. 解:设生产桌子为X 椅子为Y {X+Y=28 {4*X/2*3=Y/3*10 解之{ X=10 {Y=18 答：安排10人生产桌子，18人生产椅子就能使生产的一张桌子与4只椅子配套。 练习：圆凳由一个凳面和三条凳腿组成，如果1立方米木材可制作300条腿或凳面50个，现在有9立方米的木材要，为充分利用材料，请你设计一下，用多少木材做凳面，用多少木材做凳腿，最多能生产多少张圆凳？ 4数位的问题：首先要知道如果一个三位数百位上的数字是a，十位上的数字是b，个位上的数字是c，它可以表示为100a+10b+c 例4．有一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大5，如果把这两个数字的位置对调，所得的新数与原数的和是143，求这个两位数。 分析：用未知数表示出来新数和原数，利用它们的和这个等量关系列出方程式 解：设个位数为X 十位数字为Y 依题意得{ X=Y+5 {10X+Y+10Y+X=143 解之得 {X=9 {Y=4 答：这个两位数为49。 练习：一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的2倍，把两个数字上的数调换位置，得到新数和原来的数字的和是132。求这个两位数。 5 打折扣的问题，日常生活中经常遇到商场打折处理商品，某商品打8.5折就是商品价格的85% 例5 某超市为开业三周年举行了店庆活动，对A.B两种商品实行