小学数学教材梳理.doc

小学数学教材 数与代数 图形与几何 统计与概率 智慧广场 解决问题 数的认识 数的运算 常见的量 10以内数的认识【一上】【建立初步的数感、符号意识】 （能正确数出10以内物体的个数，理解10以内数的具体含义，并能认、读、写10以内各数，掌握各数的组成，在具体情境中了解10以内数的顺序，并会比较10以内数的大小） 11——20各数的认识【一上】【认识计数单位“一”和“十”和数位“个位”“十位”】 （能正确数出数量在11——20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小，初步认识计数单位“一”“十”和数位“个位”、“十位”，并能正确读、写，掌握11——20各数的组成。） 100以内数的认识【一下】【计数单位“百”和数位“百位”】 （能正确数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确读、写100以内的数。） 万以内数的认识【二下】 【认识计数单位“千”、“万”和数位“千位”、“万位”，认识近似数】（能结合具体情境认识万以内的数，认识计数单位“千”、“万”，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义，会读、写万以内数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小，知道用算盘可以表示多少位数，会用算珠表示数，感受大数的意义，初步认识近似数，并能进行估计） 10以内数的加减法【一上】【第一次出现加法和减法，关键是理解加减法的意义 。一图一式、二式、四式】 （初步体会加法（把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法）、减法（已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法）的意义，了解“交换两个相加的数的位置，得数不变；能正确、熟练的口算10以内的加减法，能比较熟练的进行10以内的连加、连减和加减混合运算。） 20以内数的进位加法【一上】【 是学习多位数计算知识的基础，算法多样化出现，学会“凑十法”计数进位加法】（结合具体情境进一步理解加法的含义，经历探索20以内的进位加法的计算方法，掌握20以内的进位加法的口算方法，并能正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习） 20以内数的退位减法【一下】【学会用减法解决问题】 （结合具体情境进一步理解减法的含义，经历探索20以内的退位减法的计算过程，掌握20以内的退位减法的口算方法，并能正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习） 100以内的加减法【一下】【100以内两位数加减两位数笔算，出现了进位、退位，求比一个数多（少）几】 （进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，能正确、熟练的进行口算。学会两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加和退位减）的笔算方法，并能正确进行相应的计算，会进行100以内的连加、连减和加减混合运算，体会算法的多样化，合理进行算法的最优化，形成初步的抽象、概括、推理能力） 表内乘法【二上】【 乘法的意义，初步认识“倍”】 （理解乘法的意义（求几个相同加数和的简便运算），学习1——9的乘法口诀并能熟记，初步认识倍，会求一个数的几倍是多少，学会乘法竖式的写法，知道乘法算式中各部分的名称，通过学习乘加、乘减混合运算，理解并掌握乘加、乘减混合运算的顺序。） 表内除法【二上】【除法的意义，求一个数是另一个数的几倍】 （初步理解平均分的含义（每份分得同样多）和除法的意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。），知道除法算式中各部分的名称，了解有关0的除法，能根据乘法口诀熟练的口算表内除法，进一步认识倍，理解倍的意义，会求一个数是另一个数的几倍，掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，理解运算顺序（从左往右依次计算），不要求脱式） 有余数的除法【二下】 【有余数的除法】 （理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。） 万以内数的加减法【二下】【近似数、验算第一次出现，三位数加减法的连续进位、退位。】 （会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百，结合具体情境，进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内的两位数加减法，能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算，结合具体情境进行加减法的估算，培养估算意识，提高估算能力，会计算连续进位、退位的三位数加减法，探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。） 认识钟表 【一下】【整时、半时、大约几时】 （结合具体情境认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”（大约几时），初步建立时间的观念。） 人民币的认识【一下】【元、角、分】 （在现实情境