子午小学参与式教学设计(年级 学科 课题 ).doc

子午镇中心小学参与式学案设计 教学内容 （课题）《100以内数的认识》 第一课时（例1） 学习目标 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数。2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 重点 难点重点：熟练地数100以内的数。难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教学具准备小棒、PP 课件。 活 动 设 计教学流程（学习活动设计）二次建构创设情景、导入新课出示主题图，估计一下来了多少只羊？我们能数清吗二、探索新知活动一：初步认识100学习问题：估一估有多少只羊？你是怎么估出来的？要求：1、仔细看图估一估图上有多少只羊？2、把你估出的结果和方法在小组内交流。3、小组代表交流分享。4、教师梳理归纳。头脑风暴：100和我们以前认识的20比较，你有什么感受？活动二：数数学习问题：你能用身边的物体数出100吗？学习要求：1、小组合作用小棒数出100。2、在小组内交流数数的方法。3、小组代表交流分享4、教师指导数数难点“拐弯数”。强调：10个一是十，10个十是100。活动三：巩固数数学习任务：在数小棒的操作中突破“拐弯顺”这个难点学习要求;1、自主数小棒完成“做一做”中第1题。2、在小组内互相数一数。3、小组代表展示数数。4、教师指导“拐弯数”。头脑风暴： 三、小结：今天你学会了什么？教学反思备课教师徐光明 教学内容 （课题）《100以内数的认识》 数的组成 第二课时（例2） 学习目标1、进一步建立100以内的数的概念，掌握100以内数的组成。2、培养学生的观察能力、概括能力。3、使学生感受生活中处处有数学。 重点 难点建立100以内的数概念，理解100以内数的组成。 教学具准备小棒、PP 课件。 活 动 设 计教学流程（学习活动设计）二次建构一、 学前准备1、 举例说说生活中的100以内的数。2、 口答:10个一是（ ）。2个十是（ ）。1个十和6个一是( )。18里面有（ ）个十和（ ）个一。3、 导入新课：今天，我们继续学习100以内的数的知识。二、 探究新知活动一：数的组成学习问题：你知道7个十是多少吗？4个十和6个一是多少？学习要求：1、独立思考7个十是多少？4个十和6个一是多少？2、在小组内说说，你是怎么想的。3、小组代表交流分享。活动二：数的分解学习问题：100以内的数可以怎样分？学习要求：1、小组内说说二十五是有哪些数组成的。2、小组代表交流分享。3、教师梳理归纳。活动三：巩固提高学习任务：独立完成做一做。学习要求：把你的想法在小组内说说。小结：今天这节课，你有什么收获？教学反思备课教师徐光明教学内容 （课题）《100以内数的认识》 读数、写数 第三课时（例）3 学习目标 1、使学生掌握100以内数的读法和写法。2、引导学生在数数的过程中，初步理解数位、计数单位等概念。3、培养学生的观察能力、概括能力。 重点 难点在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。 教学具准备小棒、数位顺序表、计数器、PP 课件。 活 动 设 计教学流程（学习活动设计）二次建构学前准备： 数一数 从56数到70。 从60开始，十个十个地数，数到100。 说一说 （1）6个十和5个一合起来是（ ）。 （2）37里面有（ ）个十（ ）个一。 3、今天，我们继续学习100以内的数知识。 二、探究新知 活动一：写数、读数 学习问题：每种颜色的纽扣各有多少？你会读写这些数吗？ 学习要求： 1、独立数一数每种颜色的纽扣各有多少？想一想该怎样读写这些书？ 在小组内交流该怎样读写这些数。 小组代表交流分享。 头脑风暴：说说33中两个“3”的意思一样吗？ 活动二：认识数位 学习问题：三种颜色的纽扣一共有多少个？你会读写这个数吗？ 学习要求： 1、自主算一算三种颜色的纽扣一共有多少个？想一想该怎样读写这个数？ 2、在小组内交流自己的想法。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理归纳： （1）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 （2）读数和写数，都从高位起。 闯关游戏 活动三：巩固提高 学习问题：你会做课本37 第1、2题吗？ 学习要求：1、先独立完成。 2、在小组内讨论交流。3、小组代表展示交流学习成果。 三、小结：今天这节课，你有什么收获？ 教学反思备课教师徐光明 教学