8.27二年级上册数学计划.肖祥昌.doc

PAGE  PAGE 5 教 学 计 划 科目：数 学 班级：二年级 教师 肖祥昌 学校：仁里集镇前燕中心小学 2014年 2月12日 一 教学目标 （一）、 知识与技能： 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进算，并解释估算的过程。 2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，初步认识平行四边形、三角形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。 3、数据的收集与整理： ①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 （二）、 数学思考 1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力。 3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法能进行简单的、有条理的思考。 5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 （三）、 解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 （四）、 情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯 二、学情分析 1、上学期质检情况分析 班级达标率优秀率二年级90%75%2、基础知识，基本技能掌握分析 二年级学生在上学期的基础上，都有不同程度的进步，基础知识得到进一步的提高和巩固，基本技能也得到了不同程度的发展，在今后教学中要加强直观教学，用具体化、形象化的形式较好学生。 3、学生的思想状况分析 二年级共有学生21人，其中独生子女占60%，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 一年级的学生年龄小，但好奇心强，生活范围逐渐扩大，是进行教育的最好时期，让每个学生都产生学习兴趣，都有不同程度的发展。 三、培优措施 1、要加强直观教学，让学生多动手、动口，动脑，熟练掌握学习方法，培养学生的创新意识及各种能力。 2、课堂上采用多种有效的教学措施进行教学，如尝试教学法、洋思教学模式等，充分发挥学生的主观能动性，向40分钟要质量。 4、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。 5、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 6、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。 四、学困生生转化措施 1、 对学生要细致耐心教育，要因人而异，充分调动他们的积极性，及时发现他们的闪光点，采取多表扬，少批评的方法，增强他们的自信心，是他们都有一定的发展。 2、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。 五、教材分析（重点、难点，知识结构） （一）本册教材的知识系统与结构： 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为