青岛版二年级下册数学电子教案.doc

周次： 班级： 课型： 授课日期： 有余数的除法（复习）第一课时 教学目标: 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。 4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。 教学重点： 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 教具：课件 小棒 教学过程 一、 创设情境，复习巩固 同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？ 指名请学生回答。 二、 合作交流，解决问题 1、出示投影：你知道余数藏在哪里吗？请把它找出来。 14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2 （1）请学生以开火车的形式说一说。 （2）组织学生指出余数、商。 （3）请学生小组内说说算式的意义，并派代表在全班进行交流。 2、练习巩固 （1）自主练习第4题 把余数是2的涂成红色 请学生先算出每道算式的得数，然后根据要求涂色。 集体订正，有错的学生改错，改完后请同位检查。 （2）解决实际问题：快乐的星期天。 题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，请学生找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。 首先，请学生小组讨论，提出问题并解决。 然后在全班交流，补充。 3、 游戏：蚂蚁躲雨 27÷8 36÷6 22÷7 48÷9 37÷4 48÷8 49÷7 33÷5 （1）请学生先独立计算出每道题的结果，然后再按照提示，把这些算式进行分类。 引导学生观察画面：沙滩上还有什么？（饲料）箱子里还有多少瓶饲料？ （2）想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论 ①没有余数的算式 48÷8 36÷6 49÷7 ②余数是3的算式 27÷8 48÷9 33÷5 ③数是1的算式 22÷7 37÷4 小组讨论后发表意见。 三、 综合训练，巩固拓展 把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？ 小组内用小棒分一分，统计有几种分法，填在表格里 每人分几枝 分给几人 还剩几枝 2 10 0 3 4 5 6 学生按照上面的分法，在小组里分一分，并把每次分的情况记录下来。 以小组为单位，在全班进行交流。 四、总结 你学会了什么？ 教后札记： 周次： 班级： 课型： 授课日期： 有余数的除法（复习）第二课时 教学目标： 　　1．使学生理解整除的意义。 　2．认识有余数的除法。 　　3．掌握有余数的除法中各部分之间的关系。 　　4．培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力。 教学重点： 　　理解整除的意义，进一步认识有余数的除法及各部分间的关系。 教学难点： 　　使学生理解余数为什么比除数小。 教具学具准备： 　　卡片、投影仪、投影片。 教学步骤： 　（一）铺垫孕伏 　　1．复习除法各部分之间的关系是怎样的？ 　　2．出示卡片：（能口算的要口算） 　 24÷3= 　 25÷3=　　 38÷7＝　 18÷2＝　 39÷6＝ 　 74÷9＝ 　　3．导入：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习有余数的除法。 （板书课题：有余数的除法） 演示课件“有余数的除法”出示课题　 　（二）探究新知 　1．教学整除概念： 　 (1)教师出示出刚才口算卡片中的除法算式 24÷3=8　　 　25÷3=8……1　　　38÷7＝5……3　　 18÷2＝9　 39÷6＝6……3　 　74÷9＝8……2 教师提问：你能按照每题的得数，将以上六道除法算式分类吗？ 　　 指名到前面重新将六道算式按照要求重新排列，进行整理。 　 　 24÷3=8　　 　25÷3=8……1