三年级数学上册教材梳理.doc

三年级数学上册教材梳理 一、本册教材教学重点及能力培养 本册教材包括万以内加、减法的口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数、根据数量关系解决问题以及长方形、正方形是本册教材的重点教学内容。主要培养学生笔算乘法竖式的书写格式，加法、乘法进位、减法退位不算漏和减法验算的习惯，作图习惯以及测量方法。 二、学段目标：第一学段（1~3年级） 知识技能 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4.会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3．体验与他人合作交流解决问题的过程。 4．尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 三、课标对各领域的要求及本册教材各领域知识点 数与代数 【一】课标要求： （一）数的认识 1.能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。 2.能结合具体情境能比较两个同分母分数的大小。 （二）数的运算 1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数的乘法。 3.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。 4.能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。 5.经历与他人交流各自算法的过程。 6.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 ?（三）常见的量 1.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 2.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 3.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 【二】各单元知识点 第一单元????时、分、秒 一、教学内容 1．时间单位“秒”的认识 2．对于一段时间的感受和体验 3．简单的时间计算：时间单位的简单换算及计算经过时间 二、教学目标 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 培养的能力：培养学生的时间观念、估计意识、解决问题的能力及学生的模型思想“经过时间＝结束时刻－开始时刻”。 第二单元　万以内数的加法和减法（一） 一、教学内容 1．口算两位数加、减两位数（和在100以内） 2．笔算几百几十加、减几百几十。 3.用估算解决问题。 二、教学目标 1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。 2.使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。 3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 培养的能力：培养学生迁移类推的能力、估算能力、书写格式、认真计算的习惯。 第四单元　　万以内的加法和减法（二） 一、教学内容 1.三位数加、减三位数。 2.加减法的验算。 3.解决问题 二、教学目标 1．使学生能正确计算三位数加、减三位数。 2．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。 3．让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。 4．使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。 培养的能力：培养学生迁移类推的能力、估算能力、