8年级上小组1班 第7,8课时 图形的平移与旋转.doc

PAGE  PAGE 7/ NUMPAGES 7 教学过程： 【知识要点】 考点1：图形的平移 1、什么叫平移？ 2、平移有哪些性质？ 3、决定平移的两大要素是什么？ 4、（1）生活中的图形是由什么构成的？ （2）怎样确定一个图形平移后的位置？ 【典型例题】 【考题1－1】（宁安）图1－3－2，在10 ×5的正方形网格中， 每个小正方形的边长均为单位1，将△ABC向右平移4 个单位，得到△A’B’C’， 再把△A′B′C′绕点 A′逆 时针旋转 90○得到△A″B″C″请你画出△A′B′C′，和 △A″B″C″（不要求写画法） 【考题1－2】（成都郸县）在图1－3－5的网格中按要求画出图象，并回答问题． （1）先画出面ABC向下平移5格后的△A；B1C1，再画出△ ABC以O点为旋转中心，沿顺时针方向旋转90○后的△A2B2C2 （2）在与同学交流时，你打算如何描述（1）中所画的 △A2B2C2的位置？ 【考题1－3】（海口）观察图1－3－8图案，在 A、B、C、D四幅图案中，能通过图案图1－3－7的平移得 到的是（ ） 【课堂练习】 1．将长度为3cm的线段向上平移20cm，所得线段的长度是（ ） A．3cm B．23cm C．20cm D．17cm 以下现象：①电梯的升降运动；②飞机在地面沿直线滑行；③风车的转动，④汽车轮胎的转动．其中属于 平移的是（ ） A．②③ B、②④ C．①② D．①④ 3．如图1―3―12图案中可以看作由图案自身的一部分经过平移后而得到的是（ ） 4．下列说法正确的是（ ） A．由平移得到的两个图形的对应点连线长度不一定相等 B．我们可以把“火车在一段笔直的铁轨上行驶了一段距离”看作“火车沿着铁轨方向的平移” C．小明第一次乘观光电梯，随着电梯向上升，他高兴地说：“太棒了，我现在比大楼还高呢，我长高了！” D．在图形平移过程中，图形上可能会有不动点 5．如果同一平面的两个图形通过平移，不论其起始位置如何，总能完全重合，则这两个图形是（ ） A．两个点 B．两个半径相等的圆 C．两个点或两个半径相等的圆 D．两个等边三角形 6．关于平移的说法，下列正确的是（ ） A．经过平移对应线段相等 B．经过平移对应角可能会改变 C．经过平移对应点所连的线段不相等 D．经过平移图形会改变 7．如图1―3―13，∠B是由∠A平移得到的，且∠A＝3 0○，∠B的度数是（ ） A．60○ B．30○ C．90○ D．45○ 8．平移不改变图形的 ，只改变图形的位置． 9．将线段AB向右平移3cm，得到线段CD，如果AB=5㎝，则 CD=___________ 10．如图1―3―14，四边形ABCD平移后得到四边形 EFGH，填空（1）CD=______， （2）∠F＝______ （3）HE= ，（4）∠D=_____， （5）EF=_________ 11．如图1―3―15，若线段CD是由线段AB平移而得到的，则线段CD、AB关系是__________. 12．如图1―3―16，将字母M上的点A平移到点B，作出平移后的图形． 13．如图1―3―21，△ABC和△A′B′C′都是等腰直角三角形，其中一个等腰直角三角形，经过平移后成为 另一个等腰直角三角形，分别指出对应（顶）点，对应线段，对应角． 考点2：图形的旋转 1．什么是旋转？如何理解“旋转”？ 2．旋转的基本性质是什么？ 如何对简单图形进行旋转作图？可以分几种情况来看？ （1）旋转作图的三要素：（a）旋转中心：用点表示；（b）旋转方向：顺时针方向或逆时针方向； （c）旋转角度：用量角器度量，或通过画角等于已知角。 (2) 点的旋转做法：以旋转中心为圆心，旋转中心到待旋转点距离为半径画圆，连接旋转中心到待旋转点的半径， 过旋转中心按指定方向作另一半径，使与前一半径的夹角等于已知角，该半径交于圆上的点即为所求作。 依据：对应点与旋转中心的连线所成的角相等；对应点到旋转中心的距离相等。 (3) 图形的旋转可转化为点的旋转再连线。 【典型例题】 【考题2－1】如图，△ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B、C对应点的位置，以及旋转后的三角形.