整册备课和第一单元-有余数的除法.doc

全册备课 备课时间：2015年3月1日 一、教材简析： 1.教学内容的选择方面。 （1）数与代数部分。 到上学期末，学生已经初步理解了乘、除法的含义，能正确、熟练地进行表内乘、除法计算，对简单的乘除法实际问题的数量关系也有了一定的积累。在此基础上，本册教材首先安排了有余数除法的教学。利用学生熟悉的“平均分”的操作，引出余数的概念，使学生初步认识有余数除法的含义，理解和掌握有余数除法的计算方法，并能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 万以内数的认识是本册教材的重点之一。为了加强万以内数的教学，教材对万以内数的认识进行了适当的整合，把千以内和万以内数的认识集中安排在一个单元，引导学生通过观察、操作、抽象、概括等活动，由易到难，由简单到复杂地理解万以内数的意义，掌握数的读、写方法以及数的顺序和大小比较。 本册教材的另一个重点内容是三位数的加法和减法。这是在学生掌握了100以内的加、减法，认识了万以内数的基础上安排的，主要包括100以内的两位数加、减两位数的口算；两、三位数加、减法的笔算，加、减法的验算。 此外，教材还安排了时分秒的认识，帮助学生初步建立1时、1分和1秒的时间观念，初步认识1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间。 图形与几何部分 本册教材图形与几何部分的内容比较丰富，一共安排了3个单元。其中，第三单元主要是认识八个方向，认识简单的平面图，用学过的方位词描述物体间的位置关系。第五单元是在二年级上册认识厘米和米，初步学会用米和厘米测量物体和线段长度的基础上，教学分米、毫米的认识。第七单元是在学生已经直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形，以及一些常见多边形的基础上，教学角和直角的初步认识，引导学生学会直观地比较角的大小，直观地辨别直角、锐角和钝角，为以后进一步认识长方形和正方形的特征，以及探索长方形、正方形周长和面积的计算方法作准备。同时，也为进一步认识角、三角形等平面图形积累一些感性经验。 （3）统计与概率部分 教材在广泛调研，充分征求实验区教师意见的基础上，本着务实求真的原则，对“统计与概率”部分进行了整合。本册在一年级上册教学了简单分类的基础上，教学简单数据的收集和整理，使学生在用自己的方法呈现和描述数据的过程中，初步学会用画“正”字等方法收集整理数据，感受分类标准对于分类的意义，培养初步的随机意识，发展初步的数据分析观念。 综合与实践部分 教材注意结合具体的教学内容，适当安排学生通过综合与实践活动进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日常生活中的应用，增强动手操作、合作交流和自主探索的意识，获得积极的数学学习情感。 2、教学内容的安排方面 （1）有层次地安排万以内数的认识。 （2）合理安排加、减法的口算、笔算和估算。 （3）务实安排解决实际问题。 （4）精心组织练习和复习。 （5）适当增加弹性的教学内容。 3、教学内容的编写方面。 （1）精心选择素材，引导学生充分利用已有的知识经验理解基本的数学概念和原理。 （2）恰当运用操作，启发学生在动手动脑中领悟数学知识和方法。 （3）合理设置台阶，引领学生逐步提升数学思考的水平。 （4）适当控制难度，吸引学生更加主动地参与数学学习活动。 二、单元教学目标： 1、联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，知道用算盘可以表示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索并掌握100以内两位数加、减两位数的口算，以及三位数的加、减笔算方法；能结合具体情境，选择适当的单位进行加、减估算；联系对乘、除法的认识和表内乘、除法的计算经验，探索并理解有余数除法的含义，能正确计算简单的有余数的除法；能认识钟表，认识时、分、秒，并了解它们之间额关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。 2、结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角；在实践活动中体会并认识长度单位分米、毫米，知道相邻长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在方向进一步积累平面图形的学习经验。 3、经历从现实情境中收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类和分类标准的关系；了解用画“正”字等方法收集数据，并能用自己的方式呈现整理数据的结果；能结合统计数据回答并提出一些简单的问题，体会数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。