四年级三位数乘两位数的笔算教案.doc

中小学当堂达标教学课时教案 学校年级四学科数学授课人班级备课时间2011年 月 日课题三位数乘两位数的笔算 授课时间2011年 月 日教学目标1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦。 3、进一步树立学习数学的自心，发展对数学的积极情感。教 学重点学生掌握三位数乘两位数的笔算方法难点学生理解笔算的算理及计算过程方法小组合作 当堂达标手段多媒体板书设计学习目标 1.学会三位数乘两位数的笔算法则， 2.会举例说明三位数乘两位数计算方法并能进行正确计算。 教学过程教师活动学生活动一、复习旧知，组织教学 1．口算训练 2．笔算 23×15 30×87 师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题） 二．出示学习目标，学生认定目标 1.学会三位数乘两位数的笔算方法 2. 会举例说明三位数乘两位数计算方法并能进行正确计算 三．探究新知 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时1个月，平均每个月修建；二期工程历时12个月，平均每个月修建。 1．教师和学生交流信息窗的信息 青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路－东西快速路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。 2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？ 师引导学生提出有价值的问题，解决不了的，放入问题口袋。 板书：高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？ 3．问题怎样解决？如何列式？ 4、．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？ （1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？ 教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。学生完成后请学生板演各种做法。 交流结果：估算是大约值，不是精确值，所以不能用这个答案。结果是精确值，可以用。 （2）师：对于这种方法，你有问题要问吗？ 引导学生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？着重理解“不同数位上的数去乘三位数，乘得的数就要和那一位对齐”这一难点。 教师在板书中用红笔画出。 (3)算完后，可以运用估算进行检验。 小组交流后，师小结方法 四．完成达标检测 五．课堂总结 六．布置作业。 笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。 学生列式。 学生自己尝试解决。 全班交流：这些做法都对吗？ 可能交流： ①估算：213≈200 200×15＝3000 ②列竖式计算 5、对照着竖式，小组内说说三位数乘两位数的方法是怎样的？ 达 标 检 测必做题1 2 3 8 2 4 2 0 8 3 0 4 × 2 3 × 2 6 × 4 0 × 3 5 正确的计算，并说一说计算过程。选做题2 1 9 2 8 7 1 8 5 × 1 8 × 63 × 63 正确的计算，并说一说计算方法。学 生 达 标 情 况 分 析  教 学 反 思