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青岛版五年级上册第二单元备课【草堂推荐】
第二单元集体备课
年级五科目数学时间2013、9、14单元序号二单元内容对称、平移和旋转备课小组成员五年级数学教师中心发言人贺淑华单元
教学
目标1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形,探索轴对称图形的特征,进一步认识图形的平移和旋转。对斜向的平移,能将其分解为水平和竖直方向上的两次平移。能在方格纸上画出一个简单的图形旋转90度以后的图形。
2、能识别轴对称图形并确定它的对称轴,能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。会使用“沿什么方向平移了几格”以及“绕哪个点向什么方向旋转了多少度”这样的语言来描述图形的平移和旋转现象。重
难
点重点:进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转。
难点:确定轴对称图的对称轴,用平移或旋转方法设计简单图案。单元练习1 填空 2判断
3 解决实际问题检测时间2013、9、24课时分配信息窗一、二各2课时,我学会了吗?测试、讲评各1课时,共计8课时单元授
课时间从第3周到第4周9月15日到9月25日。
第二单元集体备课记录
王老师说:
结合实例进一步认识轴对称图形,能够用折纸等方法确定轴对称的图形的对称轴,会在方格稿纸上按要求画出轴对称图形的另一半。通过观察实例,认识平面图形的平移和旋转,能在方格纸上,将简单的图形平移或旋转90°。
张老师说:
进一步认识轴对称图形,用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴,能根据要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半;认识平面图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或者旋转。
课 时 教 案
课 题信息窗1:对称教案序号3—2—1授课时间2013年9月16日课 型新授课教
学
目
标
要
求1、进一步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴,或者采用测量的方法,找出对称图形的对称点,掌握对称点和对称轴的关系。
2、并能画出轴对称图形的另一半。
3、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。教
学
重
难
点重点:认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念;准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
难点:找轴对称图形的对称轴,确定轴对称图形的对称点,画出轴对称图形的另一半。 教具准备投影仪、小黑板、卡片板
书
设
计轴对称图形
将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。
作对称图形的方法1、对称轴经过对称点的连线的中点
1)、找对称点2)、连线3)、观察。
2、对称点到对称轴的距离相等。教
后
感通过本课的学习使同学们掌握一些常见的图案,理解对称的含义。教学过程
一、创设情景,复习旧知,引出课题
1、屏显轴对称图形的图片,(我们来欣赏几幅图片。播放有关对称图形的录像。)
2、组织学生讨论,通过观察刚才的画面,你发现了什么?
3、总结揭示课题:刚才图案的设计应用了轴对称的知识,看来轴对称图形的知识在我们生活中的用处可真大!这节课我们就来进一步学习轴对称图形的有关知识。板书课题:轴对称图形。
二、认识轴对称图形,体悟特征
1、师谈话:看到这个课题,你想知道哪些问题呢?
学生提出问题。
师:下面就请同学们带着这些问题自学课本。
2、学生进行自学,(边自学边实验)教师巡视。
师:刚才,同学们带着问题对教材进行了自学。接下来,请各位同学把你们自学的情况在小组交流一下。
3、小组合作交流。(教师参与讨论)
师:刚才,同学们带着问题进行了自学,又把自学的情况在小组内交流了一下,各小组讨论的非常热烈,我想:同学们一定有很多的收获,下面,就请各小组派代表发言。
4.全班汇报交流。
生:我们小组通过自学和交流,明白了什么叫做轴对称图形?什么叫做对称轴?如果一个图形沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
师:你会制作一个轴对称图形?
师:除了可以剪成松树,还能剪成什么图案呢?
生:五角星、太阳、蝴蝶、双喜等。师:请同学们仔细观察:这些图形有什么特点呢?生1:左右两边都一样。生2:两边是对称的。生3:中间都有一条折痕。生4:沿着一条直线对折,直线两边的图形能够完全重合。师:像松树、红花、蝴蝶这样的图形,沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
6、你能用自己的话说一说怎样判断一个图形是不是轴对称图形?
生:1.可以用眼睛看;2.可以对折,如果能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
三、画平面图形的对称轴
1、( HYPERLINK /Soft/Class9/Index.html 课件呈
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