最新青岛版五四制小学数学三年级下册教材分析.docx

青岛版五四制三年级下册教材分析 一、教学目录 第一单元 热闹的民俗节——对称 1、对称现象 2、轴对称图形 第二单元 大数知多少——万以上数的认识 1、计数单位、读数、写数 2、大数的大小比较 3、大数的改写 4、求近似数 5、编码 第三单元 走进天文馆——年、月、日 1、24时计时法 2、时间的简单计算 3、年、月、日 第四单元 家具中的学问——小数的初步认识 1、小数的初步认识 2、小数的大小比较 3、一位小数的加、减法 第五单元 繁忙的工地——线和角 1、线段、直线和射线 2、角的认识和度量 3、角的分类 第六单元 保护大天鹅——三位数乘两位数 1、口算乘法 2、笔算乘法 3、笔算因数末尾有0的乘法 4、乘法的估算 5.探索规律 第七单元 交通中的线——平行与相交 1、平行与相交 2、距离 第八单元 收获的季节——除数是两位数的除法 1、除数是整十数的口算 2、除数是两位数的估算 3、除数是整十数的笔算 4、除数接近整十数的笔算 5、商不变的性质 第九单元 快捷的物流运输——解决问题 1、速度、时间、路程之间的关系 2、相遇问题 3、解决问题 第十单元 小小志愿者——混合运算 1、混合运算 2、混合运算解决实际问题 第十一单元 新校服——条形统计图 1、画条形统计图 2、条形图统计图中数据表示的意义 智慧广场——植树问题 二、教材分析 青岛版五四制三年级下册共11单元，分别从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域展开学习，“数与代数”包括第二单元 万以上数的认识、第三单元 年、月、日、第四单元 小数的初步认识、第六单元 三位数乘两位数、第八单元 除数是两位数的除法、第九单元 解决问题、第十单元 混合运算，共7个单元；“图形与几何”包括第一单元 对称、第五单元 线和角、第七单元 平行与相交，共3个单元；“统计与概率”包括第十一单元 条形统计图，共1个单元。 由此可看，本学期以“数与代数”为主，加强孩子计算能力以及数感； 三、单元分析 第一单元 热闹的民俗节——对称 【教学目标】 知识与技能目标：认识对称现象和轴对称图形，理解轴对称图形的特点；会判断一个图形是不是轴对称图形，并会画轴对称图形的对称轴。 过程与方法目标：在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形的知识，发展空间观念；利用对称设计美丽的图案。 情感态度与价值观目标：在现实生活中了解轴对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养，感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：认识轴对称图形，并理解其特点 难点：判断一个图形是不是轴对称图形，并画出它的对称轴。 【知识点】 1、轴对称图形的定义：把一个图形沿一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形。 2、轴对称图形的特点：对折后，对称轴两侧能够完全重合。 第二单元 大数知多少——万以上数的认识 【教学目标】 知识与技能目标：认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；掌握万以上数的读法和写法；会比较万以上数的大小；会把整万整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数；会用“四舍五入法”求近似数，灵活运用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。 过程与方法目标：搜集有关数学信息，用恰当的量解决相关的生活问题；在探索的过程中，牢固地掌握万以上的数，结合实际情境感受大数，产生学习兴趣，自主探索，解决问题。 情感态度与价值观目标：在认识、理解大数的过程中，感受大数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。 【教学重难点】 重点：会读万以上的数；按数级写数；熟练改写多位数；用“四舍五入法”求一个数的近似数；学会用数字进行简单编码 难点：中间有0的数的读法；级首、中间或末尾有0的数的写法；多个万以上数的大小比较；近似数的判定；探索数字编码的方法 【知识点】 1、数位顺序表（数级：个级、万级、亿级） 2、计数单位（个、十、百、千……） 3、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。 4、10个一万是一万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 5、读万以上数的步骤：分级；确定0的位置；从高位读起；添补亿级和万级单位。 6、万以上数的读法：①先读亿级，再读万级，最后读个级。②亿级上和万级上的数，按照个级上数的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。③每级末尾不管有几个0，都不读；中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零。 7、万以上数的写法：先分级，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 8、万以上数的大小比较方法：先看位数，位数多的那