一年级数学共案.doc

上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 上泸小学 姓名 备课时间 年级 一年级下册 班级 学 科 数学 课题 上下和前后 课型 新授课 课时 上课时间 【教学目标】： 知识与技能：能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 过程与方法：能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 情感态度与价值观：积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 【教学重点难点】： 正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 【教学方法】： 讲授法 对话法 游戏法 【问题导入】： 师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。 师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。 板书课题：上下、前后。 【互动合作】： 1. ?上、下（1）出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？（2）让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学 生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。引导学生观察卡车和火车，用上下描述他们的关系，多请一些同学说说看。学生独立完成课本的填空。 (3)联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位 置关系。 ２．前、后（1）让学生用自己的话描述主题图，并根据图回答问题。如， 李林在王英的什么位置？王英在李林的什么位置？张宁在李林的什么位置等等。 （2）让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。 3在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 【展示交流】：有关上下，前后的知识还有很多，小朋友们，请你们仔细观察教室中的物品，把你们的发现告诉同学们，好吗？但是要注意位置的相对关系。（请学生展示说说） 【巩固拓展】： １.　一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。 2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。 【布置作业】： 1.完成课后的练习 2．自己说一说自己的座位前面是谁？后面是谁？你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？ 【板书设计】： 上下 前后 什么在上？ 头顶在上 什么在下？ 脚底在下 什么在前？ 眼睛在前 什么在后？ 后脑勺在后 上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 上泸小学 姓名 备课时间 年级 一年级下册 班级 学 科 数学 课题 左 右 课型 新授课 课时 上课时间 【教学目标】： 知识与技能：以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。 过程与方法：能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。 情感态度与价值观：结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。 【教学重点难点】： 正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。 【教学方法】： 讲授法 对话法 游戏法 【问题导入】：1．创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？ 【互动合作】： 1．找一找。（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（3）你的左边是哪个同学？右边