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一年级数学共案
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 上泸小学 姓名 备课时间
年级 一年级下册 班级 学 科 数学
课题 上下和前后
课型 新授课 课时 上课时间
【教学目标】:
知识与技能:能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
过程与方法:能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
情感态度与价值观:积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。
【教学重点难点】:
正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。
【教学方法】:
讲授法 对话法 游戏法
【问题导入】:
师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?学生自由说。
师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?学生汇报。
板书课题:上下、前后。
【互动合作】:
1. ?上、下(1)出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?(2)让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学 生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。引导学生观察卡车和火车,用上下描述他们的关系,多请一些同学说说看。学生独立完成课本的填空。 (3)联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位 置关系。
2.前、后(1)让学生用自己的话描述主题图,并根据图回答问题。如, 李林在王英的什么位置?王英在李林的什么位置?张宁在李林的什么位置等等。
(2)让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。
3在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。
【展示交流】:有关上下,前后的知识还有很多,小朋友们,请你们仔细观察教室中的物品,把你们的发现告诉同学们,好吗?但是要注意位置的相对关系。(请学生展示说说)
【巩固拓展】:
1. 一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像,让学生轮流给小动物添上鼻子,做游戏的学生需蒙上眼睛,其他学生可用所学方位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。
【布置作业】:
1.完成课后的练习
2.自己说一说自己的座位前面是谁?后面是谁?你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?
【板书设计】:
上下 前后
什么在上? 头顶在上
什么在下? 脚底在下
什么在前? 眼睛在前
什么在后? 后脑勺在后
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 上泸小学 姓名 备课时间
年级 一年级下册 班级 学 科 数学
课题 左 右
课型 新授课 课时 上课时间
【教学目标】:
知识与技能:以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
过程与方法:能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。
情感态度与价值观:结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
【教学重点难点】:
正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
【教学方法】:
讲授法 对话法 游戏法
【问题导入】:1.创设问题情境。师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下?问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?2.体验左、右。师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?
【互动合作】:
1.找一找。(1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?(2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。(3)你的左边是哪个同学?右边
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