总复习3式与方程.doc

式与方程 学习目标： 回顾和整理小学阶段有关代数的初步知识，再次经历用字母或含有字母的式子表示数或数量关系的过程，进一步体会方程的意义和思想，能用等式的性质解简单的方程。 能用方程表示简单情境中的等量关系，能用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的价值。 教学重点：回顾和整理小学阶段有关代数的初步知识，再次经历用字母或含有字母的式子表示数或数量关系的过程，能用方程表示简单情境中的等量关系，能用方程解决简单的实际问题。 教学难点：进一步体会方程的意义和思想，进一步体会方程的价值。 教学准备：课件 教学过程： 回顾与交流 （一） 1、淘气利用圆片摆出下面的图案。 2、观察摆图案所用的扣子的规律，用含有字母的式子表示第n个图案一共有多少个扣子？ 生活中还有哪些规律能用这个式子表示？鼓励学生从多个方面寻找符合这一规律的原型，进一步体会数学规律的一般性和用字母表示规律的简洁性。 （二）我们已经学过一些公式和规律，请你用含有字母的式子把它们表示出来。 1、回顾用字母表示这些规律或公式，引导学生用列表的方式进行整理。 2、全班展示交流。 运算定律：加法交换律 加法结合律 乘法结合律 乘法分配律等定律 计算方法：正方形 长方形 圆的周长 正方形 长方形 平行四边形 三角形 梯形 圆形等图形的面积 正方体 长方体 圆柱 圆锥的体积 （三）解下面的方程，说说你是怎样想的？ 9X-1.8=5.4 0.8X+1.2X=25 1、学生独立解方程。 2、说说是怎样解的？每一步的依据是什么？结合解方程的过程复习等式的性质。 （四）列方程解决下面的问题。 (3)淘气家和奇思家相距1240米，一天，两人约定在两家之间的路上会合。淘气每分走75米，奇思每分走80米。两人同时从家出发，多长时间后能相遇？ 1、学生独立分析数量关系，并写出等量关系式，在列方程解决。 2、集体交流。（重点交流找等量关系的方法和怎样根据等量关系式列出方程。） 3、回顾反思。 二、巩固应用 1、填一填。 （1）比X少25的数是 。 （2）n的5倍与m的差是 。 （3）一件衬衫a元，???件毛衣的价格比它的2倍还多6元，毛衣的价格是 元。 （4）原价a元的产品打八折后的价钱是 元。 三、课堂小结：通过上这节课，你有什么收获吗？ 四、作业设计：数伴 五、板书设计： 式与方程 学生梳理的字母表示的规律或公式 式与方程练习课 学习目标： 1、针对上一节课所复习的内容，用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的价值。 2、通过练习使学生深化对解方程及列方程解决问题的方法的理解。 教学重、难点：深化对解方程及列方程解决问题的方法的理解。 教学准备：课件 教学过程： 一、基本练习 1、填空 （1）比a的5倍少1.7的数，用含有字母的式子表示是（ ）。 （2）李师傅上月收入χ元，买一台洗衣机用去，求还剩多少元，用含有字母的式子表示是（ ）元；如果χ=3600，一台洗衣机（ ）元。 （3）工厂前年产值a万元，去年产值比前年的3倍少30万元，去年产值是（ ）万元。 针对学生不熟悉的数量关系进行有针对性的练习。 2、 引导学生理解圆的半径与正方形边长之间的关系，然后根据正方形周长和面积公式用含有字母的式子表示。 3、摆正方形。 1、引导学生根据前三组图形所需小棒的根数之间的变化关系发现规律。 （每搭一个正方形增加3根小棒；所需小棒根数=1+正方形个数×3） 2、组织交流：是怎样思考这个问题？ 4、解方程： 15x=60 x+2x=12.6 40%x=4.2 12+x=25 2x÷5=15 4x-1.6x=36 5、看图列出方程，并求出方程的解。 先让学生根据每个情境找到等量关系，在列方程求解。 6、每种丛书有多少本？ 引导学生找到等量关系：科普系列书的总价=120元 提高练习 1、P/82：8、9 2、下面四个算式中，□=2△ ，△≠0，算式结果一定等于 EQ \F(1,4) 的是（ ）。 A、（□+□）÷△ B、□×（△－△） C、△÷（ □+□） D、□×（△+△） 三、拓展练习 引导学生理清原正方形的边长、扩大后的正方形边长之间的关系，列出方程。 学生先独立思考，再小组内交流。 总结质疑。 作业设计：数伴 板书设计： 每搭一个正方形增加3根小棒； 所需小棒根数=1+正方形个数×3 1+3n 正比例和反比例 学习目标： 复习整理比和比例的有关知识，进一步理解比的意义