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六年级数学导学案教案 2
PAGE \* MERGEFORMAT 90
六年级数学(下)课堂导学案
年 级六学科数学课型复习课授课
教师设计时间 总课时 1主备
教师岗小
谭新歌学习内容数的认识学习目标帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。
对各种数进行准确的分类。学习重点帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。学习难点对各种数准确的分类,掌握数学方法和数学思想。学习准备多媒体。 集体备课二度备课导
学
过
程温故互查:
展示生活中常见的数,然后教师说:“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用,在小学阶段,我们曾经学过哪些数?”
学生回答。
合作探究:
出示教材中提供的知识网络图。
教师问:你能用自己的方法清???的把这些数表达出来吗?
他们之间有什么联系,有什么区别?
小组讨论
导
学
过
程汇报点评:
正整数
自然数
整数: 零
负整数
数:
真分数
分数(小数)
假分数
巩固练习
完成课本40页(2)小题,按从大到小的顺序排列起来。
拓展延伸
真分数都小于1,假分数都大于1。这句话对不对?举例说明板书设计
数与代数
整数:(正整数、0、负整数)
数:
分数 (真分数、假分数)
(小数)导学反思
六年级数学(下)课堂导学案
年 级六学科数学课型复习课授课
教师设计时间 总课时2 主备
教师岗小
谭新歌学习内容 整数(一)学习目标比较系统地理解整数的意义。http://www .
2.归纳整理整数的意义、数位,计数单位、读写法。学习重点准确掌握整数的各种特征,能结合具体情境理解整数的意义。学习难点在实际中准确的运用,通过交流和运用,形成知识体系。学习准备多媒体。 集体备课二度备课导
学
过
程自主尝试:
1、 5、 0、 31、 7 -28
有理数有:( )
整数有: ( )
负数有: ( )
合作探究:
教师提出问题:
1.整数的意义、读写法、改写、比较。
2.自然数。
3.计数单位。
4.数位。
5.十进制计数法。
学生交流回答。
导
学
过
程
汇报点评:
1.我们在数物体时,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
2.计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
3.一个自然数从右往左数有几位,就是它的位数。
巩固练习
六千七百零五万七千零六十写作( ),它是由( )个千万,( )个百万,( )个万,( )个千和( )个十组成的。
拓展延伸
8837中从左到右的两个8分别在什么位上,计数单位分别是什么?分别表示什么?
板书设计
整数
1.整数的意义、读写法、改写。
2.自然数:0、1、2、3……
3.计数单位。
4.数位。导学反思
六年级数学(下)课堂导学案
年 级六学科数学课型复习课授课
教师设计时间 总课时3 主备
教师岗小
谭新歌学习内容整数(二)学习目标尽一步理解整数的各种特征。
2.在实际运用中准确运用。学习重点掌握数的整除、正负数等特征。学习难点掌握数的整除、正负数的特征,并进行灵活运用。学习准备多媒体。 集体备课二度备课导
学
过
程自主尝试:
1.一个三位数既是2的倍数,又是3的倍数,而且又是5的倍数,这个三位数最大是( ),把它分解质因数是
( )。
2.1——20里的质数和合数分别是哪些数?
合作探究:
1.数的整除。
(1)倍数和因数。
(2)2、5、3的倍数的特征。
(3)奇数和偶数。
(4)质数、合数、分解质因数。
(5)最大公因数、最小公倍数。
2、正数和负数。导
学
过
程汇报点评:
分组汇报。
1.整数A除以整数B(B不是0),除得的商是整数而没有余数,我们就说A能被B整除,或者说B能整除A。
一个数的因数的个数是有限的,倍数的个数是
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