新三下全册分析、进度、单元计划.doc

2016—2017学年度第二学期 全册教材分析 全册教材内容简析： 全册教材共分八个单元。 一、??采访果蔬会――两、三位数除以一位数（二） 二、??热闹的民俗节――对称 三、??美丽的街景――两位数乘两位数 四、??绿色生态园――解决问题 五、??我家买新房子啦――长方形和正方形的面积 六、??走进天文馆――年、月、日 七、??家居中的学问――小数的初步认识 八、??谁长得快――数据的收集与整理（二） 全册教材教学要求： 一、??数与代数 1.?????能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.?????能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3.?????经历与他人交流各自算法的过程。 4.?????能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.?????认识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、??空间与图形 1.?????结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方分米），会进行简单的单位换算。 2.?????探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.?????结合实例，感知理解对称现象。 4.?????通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 三、??统计与概率 1.?????对数据的收集、整理、描述过程有所体验。 2.?????根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 四、??实践活动 1.?????经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2.?????获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.?????感受数学在日常生活中的作用。课程标准中对本年级段教学的有关要求： 本册教科书知识与技能方面共分为四个领域的教学内容。“数与代数”领域继续教学整数的乘、除法计算，初步教学简单的小数，开始教学简单的小数的加、减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的知识， “空间与图形”领域教学常见的对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计。“统计与概率”领域，对数据的收集、整理过程有所体验。根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。“实践与综合应用”共安排了两次。《点击双休日》是场景性的活动，《有趣的粘贴画》是探究性活动。  2016—2017学年度第二学期 教学进度 周次教学内容课时安排1两、三位数除以一位数（二）42两、三位数除以一位数（二）43两、三位数除以一位数（二）44对称45两位数乘两位数46两位数乘两位数47两位数乘两位数48解决问题49解决问题410长方形和正方形的面积411长方形和正方形的面积412年、月、日413年、月、日414小数的初步认识415小数的初步认识416数据的收集与整理（二）417整理和复习418期末考试4 2016—2017学年度第二学期 单元教材分析 单元第 一 单元课时课时本单元教材内容简析： 本单元教材是在学生掌握了两、三位数除以一位数（一）的基础上教学的。这部分内容包括两、三位数除以一位数的口算，三位数除以一位数首位不够除、商中间有0、末尾有0 笔算。本单元教学目标（包括知识与能力，过程与方法、情感态度价值观，其中爱的教育目标用“●”标出）： 1.使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 2.使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。 3.能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 ●4.让学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。本单元训练重点、难点及教学策略： 教学重点是：使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 教学难点是：让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 教学策略：鼓励学生独立思考，让学生运用已有的知识、方法、经验探索算法，促使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。结合具体情景引出三位数除以一位数的竖式计算，帮助学生理解算理、掌握算法；将计算教学和解决问题融合在一起，更加有利于学生感受数学的价值，增强应用数学的意识和解决问题的能力。重视发展学生估算的策略，培养学生