小学2年级数学上册统计教学设计.docVIP

二年级数学上册统计 教学设计 一、设计思想 本课我用“猜谜语”的形式导入，小动物更是深受小朋友的喜爱，选用学生喜闻乐见的题材，是为了激发学生的兴趣，在良好的气氛中让学生经历数据的收集，整理和描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 二、教材分析 本次统计的教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集，整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。 三、学情分析 在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图来回答简单的问题，要理解和接受本次教学内容应该不难。 四、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—96页，例1，“做一做”，练习二十二第1题。 五、教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。 3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 六、教学重点、难点 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 七、教学方法： 讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。 八、教学准备： 多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表 九、教学过程： （一）、创设情境 1、师生谈话，引入新课 1、今天夏老师非常高兴能给咱们2（X）班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？ 不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？ 第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。 第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。 第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。 （猜一只动物出示一张动物的图片） 2、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。 3、现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？ 师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？ 生1：统计的方法有画√、○、□ 生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。 好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。 （板书课题—统计） （二）、探究新知 1、整理数据 师：（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。（注意：每位同学只能选择最喜欢的一种动物） （2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？ （3）组内进行统计，比一比哪组最快？ 2、制作统计表。 （1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。 （2）师：请大家也拿出老师发给你们的表1，用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。根据统计的情况完成手中的统计表。并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。 表1 喜欢的动物人数猫狗兔乌 龟 （3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。 （4）师：从这个统计表中可以看出什么？ 生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有？人，喜欢狗的有？人，喜欢兔的有？人，喜欢乌龟的有？人。 生2：我知道喜欢兔的人数最多.......。 生3：我还知道喜欢乌龟的人数........。 3、探索完成统计图。 师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在这个表格里，这个表格叫做什么（统计表）。除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？ 生：统计图 师：对，其实这种方法就是——绘制统计图。你会用统计图来表示统计的结果吗？接下来咱们就尝试一下完成统计图，敢挑战吗？ 1号题单                                                       猫 狗 兔 乌龟 师：这个