2011新课标 人教版小学数学一年级下册 第一单元 认识图形.doc

2011新课标 人教版小学数学一年级上册  PAGE 10 第一单元 认识图形（二） 第一课时 认识长方形、正方形和圆 授课时间： 总第 课时 教学内容：教材第2页（长方形、正方形和圆） 教学目标： 1. 学生在操作活动中认识长方形、正方形和圆，体会“面在体上”。 2. 通过观察操作，合作和交流等活动，直观地集训长方形、正方形和圆，知道这图形与名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 3. 让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养学生的学习兴趣，增强与同学的交流、合作的意识。 教学重点： 认识长方形、正方形、圆这些图形的名称，并能识别这些图形，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：初步知道这些图形在日常生活中的应用。 教具准备：正方体、长方体和圆柱的模型 学具准备：各种长方体、正方体、圆柱形的纸盒；方格图、点子图纸； 教学过程： 一、回顾旧知，揭示课题： 多媒体出示图片： 提问： 这里一共有 个物体，其中长方体一共有 个，正方体一共有 个，圆柱有 个。 从左往右数，第2个是 体，它和第 个是一样的。 从右往左数，第 个是长方体。 从右往左数，第 个是圆柱，它和从左往右数的第 个是一样的。 长方体的左边是 ，右边是 。 二、实践操作，合作学习： 摸一摸，感知“面”在“体”上： 师：请同学们拿出自己带来的盒子，说一说你们在物体上找到了什么图形，然后摸一摸自己找的图形的“面”有什么感觉？ 小组活动： 照着老师的做法摸一摸，说一说：自己摸到的物体的一个面。 小组汇报交流，抽学生回答： 和 的表面怎样？（都是平平的、滑滑的） 的底面怎样？（平平的、滑滑的） 师：你能想办法记下长方体、正方体和圆柱的一个面吗？并把它在纸上画下来吗？ 学生在纸上画图，完成课本第18页的第4、5题。（只要求学生画，不要求学生回答问题，长方体、正方体可在学具盒上找，也可用自带的盒子） 展示学生的优秀作品。 三、出示下列图形，让学生分类：   师：老师这儿也有一些图形，你能把分成两部分吗？ 学生将上述图形分类。 抽学生回答分类结果，并说出分类的理由： 第一类： 余下的为第二类。 揭题：像这样的图形叫圆。(板书:圆) 师：你能将余下的图形再分成两类吗？ 学生将余下的图形分类。 抽学生回答分类结果。 四、巩固加深，迁移拓展： 1. 完成课本第17页的试一试： 多抽几名学生回答：下面哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆？ 多抽几名学生回答：你还在哪里见过长方形、正方形和圆？ 2. 完成课本第18页的第3题。 学生独立完成，教师行间巡视。 学生交流，集体订正。 补充练习： 长方形有（ ）个 正方形有（ ）个 圆有（ ）个 五、自主梳理，归纳总结： 师：今天这节课你有哪些收获？ 学生总结谈收获。 师：我们认识了这些图形，它们是从哪里来的？ 从长方体、正方体、圆柱那儿来的。 六、布置作业： 板书： 长方形、正方形、圆 长方形 相对的边一样长 正方形 四条边一样长 圆 第二课时 认识三角形、平行四边形 授课时间： 总第 课时 教学内容：教材第2页（三角形和平行四边形） 教学目标： 1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点： 直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。 教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 教学准备：长方形和正方形的纸、钉子板、小棒、实物投影。 教学过程： 一、复习铺垫 小朋友，今天图形王国可热闹啦，图形宝宝们正开心地参加游园会呢，我们一起去凑凑热闹吧。课件演示推开一扇长方形的大门。（出示各种图形）。 师：这里有我们认识的朋友吗？谁愿意给我们介绍一下？?????? 小结：这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位