人教版小学数学六年级小考考试说明.doc

人教版小学数学六年级小考考试说明 一、试卷结构 　　小学数学六年级小考试卷主要包括六种题型，有填空、判断、选择、计算、综合操作、解决问题。填空题要求直接填写结果（注意单位），不必写出计算过程; 选择题是四选一的单项选择题;计算题采取从口算（含估算）、脱式计算（含简算）、化简比（含求比值）、解方程（含解比例）、列式计算（含看列式计算）、计算图形周长（或面积、体积）六选四的方法；综合操作题包含图形的位置和方向的描述、图形的变换（平移、对称、旋转）、垂直与平行（含画出图形的高）。 二．考试内容分布 数与代数：约占55% 空间与图形：约占30% 统计与概率：约占10% 综合与实践：约占5% 六年级知识占80% 1—5年级知识占20% 三．考试要求分布 了解：约占10% 理解：约占20% 掌握：约占60% 应用：约占10% 四．试题难度分布 容易题：约??70% 稍难题：约占25% 较难题：约占5% 五．分值结构 小学数学以计算为主，重视培养学生的计算能力，养成良好的答题和书写习惯。因此，计算所占的比重较大，另外还加入了卷面分，具体分值划分如下。 填空题：约占25% 判断题：约占5% 选择题：约占5% 计算题：约占28% 操作题：约占5% 解答题：约占30% 卷面分占2%。 说明：学生要自带作图工具参加考试，但不带计算器参加考试。 六．考试要求 对考试内容掌握程度的要求分为“了解、理解、掌握、应用”四个层次。 了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。这一层次所涉及的主要行为动词有：认识，知道，说出，辨认，识别。 例：认识三角形。 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。这一层次所涉及的主要行为动词有：会。 例：会进行小数、分数和百分数的转化。 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。这一层次所涉及的主要行为动词有：能。 例：掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 七、各知识点的具体参照要求如下： 一、数与代数 （一）数的认识 1．认识万以上的数，了解十进制计数法，能读写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。 2．结合现实情境感受大数的意义，会省略万、亿后面的尾数求近数。 3．会表示每个数位上的数所表示的意义。 4．知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；在1～100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出两个自然数的公倍数和最小公倍数。 5．了解公因数和最大公因数；在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，了解因数、倍数表示的是两个数的关系。 6．了解整数、奇数、偶数、质（素）数、合数。 7．进一步认识小数和分数（包括真、假、带分数），认识百分数；会进行小数、分数和百分数的转化(不包括将循环小数化为分数) 。 8．能比较小数的大小（含比较循环小数的大小）和分数的大小。 9．了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 （二）数的运算 1．能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2．能进行数的四则混合运算(包含小括号、中括号的认识与用法)。 3．会应用运算定律进行一些简便运算。 4．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的相互关系。 5．能分别进行小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算。 6．能解决有关小数、分数和百分数的实际问题。 7．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 8．能探索简单的数学规律。 （三）式与方程 1．在具体情境中会用字母表示数。 2．结合简单的实际情境，了解等量关系。 3.了解方程的作用，能用方程表示简单情境中的等量关系。 4．能解方程。不要求解如8－x＝2，8÷x＝2的方程。 （四）正比例、反比例 1．理解比和比例，理解按比例分配的含义，并能解决简单的比例问题。 2．会求比值和化简比。 3．通过具体问题认识成正比例的量或反比例的量。 二、图形与几何 （一）图形的认识 1．了解线段、射线和直线。 2．体会两点间所有连线中，线段最短，知道两点间的距离。 3．知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 4．了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，会画图形的高。 5．认识长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆，能在方格纸上画平行四边形和梯形，知道扇形。 6．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形具有稳定性，三角形内角和是180°。 7．认识等腰三