高三数学专题复习----概率与统计学案.doc

PAGE  PAGE 10 第十二章 概率与统计 离散型随机变量的分布列，期望与方差 第一课时 一、知识要点复习 1．随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这个变量叫做随机变量，随机变量常用希腊字母等来表示． ２．离散型随机变量：对于随机变量可能取的值可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量． ３．⑴.离散型随机的分布列：设离散型随机变量可能的取值为取每一个值的概率为，则称表 …………为随机变量的概率分布,简称的分布列. ⑵离散型随机变量的分布列具有两个性质:①② 4.期望与方差：若离散型随机变量的分布列如上表，则称为的数学期望，简称期望. 称为的方差. 5.二项分布:在次独立重复试验中,事件发生的次数是一个随机变量，其所有可能的取值为，，并且，若服从二项分布,则可记作～.且 6.几何分布:在独立重复试验中,某事件第一次发生时,所作试验的次数服从几何分布,其分布列如下: 123…………P二.课前练习： 1．若随机变量的概率分布列为 且 2．两封信随机投入三个空邮箱，则A邮箱的信件数的数学期望 . 3．已知～的值分别是 . 三．典例解析 例题1.从一批有10个合格品与3个次品的产品中，一件一件地抽取产品，设各个产品被抽取到的可能性相同，在下列三种情况下，分别求出直到取得合格品为止时所需抽取次数的分布列. 每次取出的产品都不放回此批产品中； 每次取出的产品都立即放回此批产品中，然后在取出一件产品； 每次取出一件产品后总把一件合格品放回次批产品中。 例题2.袋中装有标有数字1，2，3，4，5的小球各2个，从袋中任取3个小球，按3个小球上最大数字的9倍计分，每个小球被取出的可能性都相等，用表示取出的3个小球上的最大数字，求： 取出的3个小球上的数字互不相同的概率； 随机变量的概率分布列和数学期望； 计分介于20到40分之间的概率。 随堂练习： 抛掷两个骰子，当至少有一个5点或6点出现时，就说这次实验成功，求在5次试验中成功次数的分布列。 2.某射手进行射击训练，假设每次射击击中目标的概率为，且各次射击的结果互不影响. ⑴.求射手在3次射击中,至少有两次连续击目标的概率； ⑵．求射手第3次击中目标时，恰好射击了4次的概率； ⑶．设随机变量表示射手第3次击中目标时已射击的次数，求的分布列。 离散型随机变量的分布列，期望与方差 第二课时 一.预习作业: 1.（08安徽卷)．为防止风沙危害，某地决定建设防护绿化带，种植杨树、沙柳等植物。某人一次种植了n株沙柳，各株沙柳成活与否是相互独立的，成活率为p，设为成活沙柳的株数，数学期望，标准差为。 （Ⅰ）求n,p的值并写出的分布列； （Ⅱ）若有3株或3株以上的沙柳未成活，则需要补种，求需要补种沙柳的概率 二.典例解析 例1.（08湖南卷16）. 甲、乙、丙三人参加了一家公司的招聘面试，面试合格者可正式签约，甲表示只要面试合格就签约.乙、丙则约定：两人面试都合格就一同签约，否则两人都不签约.设每人面试合格的概率都是，且面试是否合格互不影响.求： （Ⅰ）至少有1人面试合格的概率; （Ⅱ）签约人数的分布列和数学期望. 例2.（08江西卷18）．某柑桔基地因冰雪灾害，使得果林严重受损，为此有关专家提出两种拯救果林的方案，每种方案都需分两年实施；若实施方案一，预计当年可以使柑桔产量恢复到灾前的1.0倍、0.9倍、0.8倍的概率分别是0.3、0.3、0.4；第二年可以使柑桔产量为上一年产量的1.25倍、1.0倍的概率分别是0.5、0.5. 若实施方案二，预计当年可以使柑桔产量达到灾前的1.2倍、1.0倍、0.8倍的概率分别是0.2、0.3、0.5； 第二年可以使柑桔产量为上一年产量的1.2倍、1.0倍的概率分别是0.4、0.6. 实施每种方案，第二年与第一年相互独立。令表示方案实施两年后柑桔产量达到灾前产量的倍数． （1）．写出的分布列； （2）．实施哪种方案，两年后柑桔产量超过灾前产量的概率更大？ （3）．不管哪种方案，如果实施两年后柑桔产量达不到灾前产量，预计可带来效益10万元；两年后柑桔产量恰好达到灾前产量，预计可带来效益15万元；柑桔产量超过灾前产量，预计可带来效益20万元；问实施哪种方案所带来的平均效益更大？ 三.课堂练习: 1.（四川07.实验班使用）已知一组抛物线，其中a为2,4,6,8中任取的一个数，b为1,3,5,7中任取的一个数，从这些抛物线中任意抽取两条，它们在与直线x=1交点处的切线相互平行的概率是 （A） （B） （C） （D） 1.（08重庆卷18）（本小题满分