2014年寒假七年级数学培优材料3.doc

2014年寒假七年级数学培优材料（3） （平行线的性质） 一、平行线的性质， 如图，将下列空白补充完整（填1种就可以） 性质1（性质公理） 几何语言表述为：∵ AB∥CD ∴ ∠___=∠___ 由性质1，结合对顶角的性质，我们可以得到： 性质2（性质定理） 几何语言表述为：∵ AB∥CD ∴ ∠___=∠___ 由性质1，结合邻补角的性质，我们可以得到： 性质3（性质定理） 几何语言表述为：∵ AB∥CD ∴ ∠___+∠___= 【知识运用】 1. 根据右图将下列几何语言补充完整 (1)∵AD∥ (已知) ∴∠A+∠ABC=180°( ) (2)∵AB∥ (已知) ∴∠4=∠ ( ) ∠ABC=∠ ( ) E D C B A 2. 如右图所示，BE平分∠ABC，DE∥ BC，图中相等的角共有（ ） A. 3对 B. 4对 C. 5对 D. 6对 3、如图，AB∥CD,∠1=45°,∠D=∠C,求∠D、∠C、∠B的度数. 二、用三角尺和直尺画平行线，做成一张5×5个格子的方格纸.观察做出的方格纸的一部分（如图），线段、、…、都与两条平行的横线和垂直吗？它们的长度相等吗？ 像这样，同时垂直于两条平行直线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度相等，叫做这两条平行线间的距离，即平行线间的距离处处相等. 【知识提高】 如图所示，已知直线AB∥CD，且被直线EF所截，若∠1=50°，则∠2=____，∠3=______． 2．如图所示，AB∥CD，AF交CD于E，若∠CEF=60°，则∠A=______． 3．如图所示，已知AB∥CD，BC∥DE，∠1=120°，则∠2=______． 三、在日常生活中，我们会遇到许多类似的情况，需要对一些事情作出判断，例如： ⑴今天是晴天；⑵对顶角相等；⑶如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.像这样，判断一件事情的语句，叫做命题. 每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……，那么……”的形式，用“如果”开始的部份是 ，用“那么”开始的部份是 . 像前面举例中的⑵⑶两个命题，都是正确的，这样的命题叫做真命题，即正确的命题叫做______. 例如：“如果一个数能被2整除，那么这个数能被4整除”，很明显是错误的命题，这样的命题叫做假命题，即错误的命题叫做______. 我们把从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做公理；通过正确的推理得出的真命题叫做定理. 【知识运用】 1．下列语句是命题的个数为（ ） ①画∠AOB的平分线; ②直角都相等; ③同旁内角互补吗？ ④若│a│=3，则a=3. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列5个命题，其中真命题的个数为（ ） ①两个锐角之和一定是钝角; ②直角小于夹角; ③同位角相等，两直线平行;  ④内错角互补，两直线平行; ⑤如果ab，bc，那么ac. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．下列说法正确的是（ ） A．互补的两个角是邻补角 B．两直线平行，同旁内角相等 C．“同旁内角互补”不是命题 D．“相等的两个角是对顶角”是假命题 4．“同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行”是 命题，其中，题设 是 ，结论是 ， 5．将下列命题改写成“如果……那么……”的形式． （1）直角都相等． （2）对顶角相等 （3）三角形的内角和是180°． （4）平行于同一条直线的两条直线互相平行． （5）同角的补角相等 【知识提高】 1．下列命题中，正确的是（ ） A．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行； B．相等的角是对顶角； C．两条直线被第三条直线所截，同位角相等； D．和为180°的两个角叫做邻补角. 2．下列命题中的条件（题设）是什么？结论是什么？ （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； （2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行； 四、平移 平移的特征：(1)把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小