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2014年寒假七年级数学培优材料3
2014年寒假七年级数学培优材料(3)
(平行线的性质)
一、平行线的性质,
如图,将下列空白补充完整(填1种就可以)
性质1(性质公理)
几何语言表述为:∵ AB∥CD ∴ ∠___=∠___
由性质1,结合对顶角的性质,我们可以得到:
性质2(性质定理)
几何语言表述为:∵ AB∥CD ∴ ∠___=∠___
由性质1,结合邻补角的性质,我们可以得到:
性质3(性质定理)
几何语言表述为:∵ AB∥CD ∴ ∠___+∠___=
【知识运用】
1. 根据右图将下列几何语言补充完整
(1)∵AD∥ (已知)
∴∠A+∠ABC=180°( )
(2)∵AB∥ (已知)
∴∠4=∠ ( )
∠ABC=∠ ( )
E
D
C
B
A
2. 如右图所示,BE平分∠ABC,DE∥ BC,图中相等的角共有( )
A. 3对 B. 4对 C. 5对 D. 6对
3、如图,AB∥CD,∠1=45°,∠D=∠C,求∠D、∠C、∠B的度数.
二、用三角尺和直尺画平行线,做成一张5×5个格子的方格纸.观察做出的方格纸的一部分(如图),线段、、…、都与两条平行的横线和垂直吗?它们的长度相等吗?
像这样,同时垂直于两条平行直线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度相等,叫做这两条平行线间的距离,即平行线间的距离处处相等.
【知识提高】
如图所示,已知直线AB∥CD,且被直线EF所截,若∠1=50°,则∠2=____,∠3=______.
2.如图所示,AB∥CD,AF交CD于E,若∠CEF=60°,则∠A=______.
3.如图所示,已知AB∥CD,BC∥DE,∠1=120°,则∠2=______.
三、在日常生活中,我们会遇到许多类似的情况,需要对一些事情作出判断,例如:
⑴今天是晴天;⑵对顶角相等;⑶如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.像这样,判断一件事情的语句,叫做命题.
每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……,那么……”的形式,用“如果”开始的部份是 ,用“那么”开始的部份是 .
像前面举例中的⑵⑶两个命题,都是正确的,这样的命题叫做真命题,即正确的命题叫做______.
例如:“如果一个数能被2整除,那么这个数能被4整除”,很明显是错误的命题,这样的命题叫做假命题,即错误的命题叫做______.
我们把从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做公理;通过正确的推理得出的真命题叫做定理.
【知识运用】
1.下列语句是命题的个数为( )
①画∠AOB的平分线; ②直角都相等; ③同旁内角互补吗? ④若│a│=3,则a=3.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.下列5个命题,其中真命题的个数为( )
①两个锐角之和一定是钝角; ②直角小于夹角; ③同位角相等,两直线平行;
④内错角互补,两直线平行; ⑤如果ab,bc,那么ac.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.下列说法正确的是( )
A.互补的两个角是邻补角 B.两直线平行,同旁内角相等
C.“同旁内角互补”不是命题 D.“相等的两个角是对顶角”是假命题
4.“同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行”是 命题,其中,题设
是 ,结论是 ,
5.将下列命题改写成“如果……那么……”的形式.
(1)直角都相等.
(2)对顶角相等
(3)三角形的内角和是180°.
(4)平行于同一条直线的两条直线互相平行.
(5)同角的补角相等
【知识提高】
1.下列命题中,正确的是( )
A.在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行;
B.相等的角是对顶角;
C.两条直线被第三条直线所截,同位角相等;
D.和为180°的两个角叫做邻补角.
2.下列命题中的条件(题设)是什么?结论是什么?
(1)如果两个角相等,那么它们是对顶角;
(2)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也平行;
四、平移
平移的特征:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小
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