条形统计图第1课时.docx

《条形统计图》教学设计 新庄小学 谢树芬 一、教学内容：人教版四年级上册第七单元（教材第94页例1。） 二、教学目标： 知识与技能 让学生初步学会根据实际问题，利用条形统计图直观地表示相应的数据。 能对统计图进行简单的分析，学会解释统计结果并进行简单的预测。 过程与方法 经历条形统计图的绘制和分析过程。 情感态度价值观 学习活动过程中，利用日常生活中的实际事例。激发学生学习的兴趣，感受统计与实际生活的紧密联系。 三、教学重难点 教学重点：能用不同的统计方法表示数据，并比较其优劣，掌握条形统计图和统计表的特点；能根据统计数据准确地制作条形统计图。 教学难点：对条形统计图的数据进行分析和预测 四、教法与学法 教法：演示讲解 学法：独立思考与小组合作 五、教学准备 教师：多媒体课件。学生：每人一张表格。彩笔。 教学过程 一、复习导入、揭示课题 根据统计表中的数据回答问题 颜色 红花 黄花蓝花粉花盆数8756提问：哪种颜色的花多？教师：同学们通过比较这四种花的盆数、从而得出哪种颜色的花多，那老师想知道大家有没有更加直观的方法呢?(学生讨论),今天老师就和大家一起学习一种新的统计方法-----条形统计图。(板书课题）而如何将刚才的统计表绘制成条形统计图，相信同学们学习这节课后都会做了。 【设计意图】通过出示统计图让学生比较四种花色的多少，接着提问还有更直观的方法吗？引出课题。“而如何把这个统计表绘制成条形统计图，相信同学们学习这节课后都会做了。”激发学生的学习兴趣。 二、探索新知 以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。 HYPERLINK / w W {【设计意图】以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。这样处理具有真实感，像是根据每天的天气情况记录的结果，同时也介绍了一些表示天气的符号 （1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。 （2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。w W w .X k b 1.c O m w .x K b 1.c o M 【设计意图】结合学生已有的经验，放手让学生选择自己喜欢的方法表示数据，经历统计的过程。这样，一方面巩固学生已有的知识，另一方面也为条形统计图的学习做铺垫。 在此基础上，给出条形统计图。 问：他们都把数据表示清楚了吗？ 哪种表示更清楚？X |k |B| 1 . c|O |m 条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？ （5）通过对比，体会条形统计图的特点： 一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小： 二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。 【设计意图】通过对比，掌握条形统计图的特点，对比可分两个方面，一是条形统计图与象形图比，让学生一眼可以看出数据的大小。二是条形统计图与统计表比，让学生发现数据更直观。 （6）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。 【设计意图】引导学生读图，通过观察，知道它的横轴，纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等，为进一步学习统计图打下基础。 三、知识运用 （一）做一做 1、把下面的统计图制成条形统计图。 颜色 红花 黄花蓝花粉花盆数8756【设计意图】让学生根据统计表绘制条形统计图，掌握绘制条形统计图的方法。 完成95页???做一做. [设计意图]创设生活情境，经历统计过程。 3、完成练习十九的第1题和第2题 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 五、作业：相关练习 六、板书设计 条形统计图（一） 用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图。 条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。 条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。