- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
复式条形统计图习题(有答案)-数学四年级下第八章平均数与条形统计图人教版
人教版 数学习题 四年级下册
第8章 平均数与条形统计图 第2节 复式条形统计图
第 PAGE \* MERGEFORMAT 7 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 7 页
第八章 平均数与条形统计图
第2节 复式条形统计图
测试题
一、填一填。
1、条形统计图可以反映( )的多少。
2、在制作统计图表前我们应先做好哪些工作:( )。
3、四年级学生对体育的喜欢程度调查表如下:
篮球乒乓球拳击摔跤健美操男142862女2102412①因为表中是人数,只要能看出数量的多少就行了,所以画成( )比较好。
②单式条形统计图的绘制步骤有:( ),( ),( )。
③请将下面的条形统计图补充完整。
下图是我们班三个小组男女生人数情况统计图:
男生人数最多的是( )小组,最少的是( )小组; 女生人数最多的是( )小组,最少的是( )小组。
通过计算,能知道第一小组是( )人;第二小组是( )人;第三小组是( )人.
第一小组男生人数是女生人数的( )倍。
第二小组男生人数占第二小组人数的( )
全班有学生( )人,其中女生( )人,占( )。
第一小组女生人数比男生人数少( )% 。
全班男生人数比女生人数少( )% 。
二、问答题
1、复式条形统计图比单式条形统计图有什么优点:
2、四年级(1)班和四年级(2)班各科平均成绩如下图所示:
。
分数最高的是哪个学科,最少的是哪个学科?
哪一门学科两个班的分数差距比较大?
英语学科成绩(2)班比(1)班多多少?
(1)班比(2)班哪门课程要考的好?。
3、下图是四年级学生对水果喜好的调查表:
香蕉苹果梨子橘子石榴西瓜男生3548110女生66610311请同学们绘制出复式条形统计图。
计算一下四年级总共有多少学生?
4、以下为学校运动会参加比赛的人数情况条形统计图。根据统计图回答下列问题:
①那个项目报名的男生人数最多?
那个项目报名的女生人数最少?
下面图中那个项目申报的人数最多?
下面图中那个项目申报的人数最少?
【参考答案】
一、填一填。
1、 数量大小;
2、 收集数据、整理数据;
3、 ①复式条形统计图;②画纵轴和横轴;定刻度(每一格表示几个单位);写类别,画直条。
;
4、
①男生人数最多的是( 第一 )小组,最少的是( 第三 )小组; 女生人数最多的是( 第三 )小组,最少的是( 第一 )小组。
通过计算,能知道第一小组是( 8 )人;第二小组是( 8 )人;第三小组是( 8 )人.
第一小组男生人数是女生人数的( 5/3 )倍。
第二小组男生人数占第二小组人数的( 4/5 )
全班有学生( 24 )人,其中女生( 13 )人,占( 54.2% )。
第一小组女生人数比男生人数少( 67% )% 。
全班男生人数比女生人数少( 8.3 )% 。
二、简答题。
1、
答:单式 HYPERLINK /s?q=%E6%9D%A1%E5%BD%A2%E7%BB%9F%E8%AE%A1%E5%9B%BEie=utf-8src=wenda_link \t _blank 条形统计图和复式条形统计图的相同点是都能让??清楚地看出 数量的多少,不同点就是单式条形统计图用于比较一个物体,而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。
解:
分数最高的是哪个学科,最少的是哪个学科?
答:分数最高的是语文学科,最少的是英语学科。
②哪一门学科两个班的分数差距比较大?
答:英语学科两个班的分数差距比较大。
③英语学科成绩(2)班比(1)班多多少?
78-66=12
答:英语学科成绩(2)班比(1)班多12分
④(1)班比(2)班哪门课程要考的好?。
答:语文、科学
3、①
②计算一下四年级总共有多少学生?
3+6+5+6+4+6+8+10+1+3+10+11
=73
答:四年级总共有73名学生
4、①那个项目报名的男生人数最多?
答:铅球
那个项目报名的女生人数最少?
答:铅球
下面图中那个
文档评论(0)