思品复习教案.doc

《在合作中发展》单元复习课教学设计 【内容标准】 二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。 二、2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，正确认识、体会生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。 二、2.3 尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。 二、2.4 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。 【教材分析】 本单元围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，将心理健康、道德、法律等知识有机地加以整合，相互渗透。构建了两个专题：专题一：合作竞争求发展；专题二：合奏好生活的乐章。这两个专题相互联系，相互支撑，共同服务于本主题单元的教育教学目标。 【学情分析】 第一轮复习，大多数学生对初二知识点有所淡忘，需要通过复习将零散的知识形成体系，提高各方面的能力。 【教学目标】 1、通过自主学习，知识梳理环节，使98%的学生能了解合作和合作的重要性，正确处理竞争与合作的关系；知道每个人在人格和法律地位上是平等的。理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学伙伴发生冲突时的矛盾解决的基本途径和方法。知道诚实守信是交友之道，为人之道。懂得与朋友合作交往要言而有信。 2、通过热点材料、典型例题的分析、小组交流讨论，使90%的学生能够提高解读信息的能力；学会正确处理竞争与合作的关系，养成善于与人合作的能力；培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。 3、通过反馈评价、巩固提升环节，使90%的学生能够熟练掌握知识，提高灵活运用知识的能力，同时树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作。树立平等意识，努力做诚实守信的人。 【教学重难点】 学习重点：1.社会需要合作，竞争不忘合作；2.与诚信结伴同行。 学习难点： 1. 竞争不忘合作；2.心有他人。 【教学方法】 情境教学法、典型案例分析法、多媒体辅助法、讲练结合法 【学习方法】 自主、合作、探究相结合、讨论归纳法 【教学过程】 环节一:概括导入，明确目标 在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。合作与竞争是什么关系、面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会做出理智的选择。今天我们一起复习：在合作中发展 （设计意图：结合生活中的实例，创设情境，设计问题，为学生复习提供一条线索和指引，营造出中考复习的氛围，从而激发学生的复习积极性，引导学生尽快进入本专题的复习。） 环节二:夯实基础，构建体系 活动一：构建体系，夯实基础 学生：阅读课本75--100页内容，围绕“合作”、“竞争”、“合作与竞争关系”、“诚实守信”自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。 教师：巡视学情，发现问题，为下面的点拨、讲解奠定基础。 （设计意图：给学生一些自主复习的时间，旨在引导学生把握主干知识，理清教材脉络，明确逻辑关系，形成整体框架，掌握知识之间的关系，锻炼学生归纳、概括的能力和宏观思考问题的能力。通过知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能有针对性地进行复习。） 活动二：小组讨论，互助深化 学生：在自主复习的基础上，进行小组合作学习。以某个小组成员构建的知识结构框架为基础，在组长的带领下再次进行归纳、概括，形成本小组最完善的图示结构。 教师：巡视学情，适时指导，整理发现的真问题，为针对性讲解奠定基础。 （设计意图：让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 活动三：成果展示，共同归纳 学生：各小组借鉴其他小组的优点，不断完善自己的知识体系图，并就有关问题提出质疑，寻求他人的帮助。 教师：针对学生在自主构建知识体系的过程中遇到的问题，进行精当讲解，并在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成相对完善的知识体系图。 （设计意图：最大限度地发挥了“兵教兵”的作用。同时，教师也能及时发现真问题，并做针对性地讲解。） 环节三：典题精析，把握规律 活动一：中考试题回放 2015年暑假，小威参加了“综合实践夏令营”活动。其间的一次夜间10公里急行军比赛中，小威不顾自己脚底磨出血泡，帮助女生背负行囊，还不断鼓舞士气，勉励大家勇争第一，并一再强调要严格遵守比赛规则，决不投机取巧。在分队成员的共同努力下，他们如愿以偿地获得了冠军。在夏令营感言簿上，教导员留下了这样一段话：“你的坚强意志、合作精神、竞争意识、诚信观念会让你受益终