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—平宁城学校观摩课教学教案 四年级上册《颐和园》观摩课教案 卜富廷 一、教学目标： 1、会认“颐、耸”等7个生字，会写“殿、廊”等11个生字，会读“长廊、柱子”等15个词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，感受古代劳动人民的智慧和才干。 4、学习按游览顺序抓住景物写的方法。 二、教学重难点： 1、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 2、教学难点：引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中去。 三、教学准备： 1、多媒体课件 2、了解有关颐和园的资料 四、教学课时：二课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、在上十七课的时候，我们从远处和近处欣赏了万里长城，对它的雄伟气魄赞叹不已，也十分佩服古代劳动人们的智慧和才干。你知道万里长城在哪里吗？（北京） 2、是的，在这座历史名城——北京，还有许多名胜古迹值得我们去细细游赏。这节课，我们就去游览位于北京西北郊的一座公园，这就是——颐和园。来，手拿起来，我们一起写这个题目。板书：颐和园 3、齐读课题。引：告诉你们，这可是一座美丽的大公园哦！ 4、指名读。评价：我觉得这颐和园又大又美。 二、初读课文 1、颐和园里到底有怎样迷人的景色呢？让我们跟随作者的脚步，去欣赏这个美丽的公园。大声地把课文读一读。要求读准生字词、读通句子，不懂的地方做上记号。开始！ 2、生读课文，教师巡视 三、词语盘点 师：同学们读得很认真。这篇课文里有很多词语要求我们掌握，我们一组一组的看！先看第一组。 第一组：横槛 耸立 琉璃 远眺 堤岸 姿态 几乎 画舫 1、先自己读一读。 2、指名读，正音。 3、齐读。每个词语，干脆响亮的读两遍！ 4、师读生跟。再解释词语 （1）远眺有什么的意思？看 像这样表示看的词语，你还知道哪些？ （俯视、眺望、凝视、仰望、环顾……一个、四个的词语，都可以） [说到环顾：师：环顾一下，看看谁坐的最端正？] 引人注目：引人注目里面是有看的意思，哪部分是看的意思？ （2）姿态就是什么？样子。姿态不一，就是——样子各不相同。 （3）几乎换一个词。（好象）这个几还有一个读音是什么？什么时候读几？ （4）见过画舫吗？其实画舫就是什么？装饰华美，专供游人乘坐的船。 5、齐读。 第二组：长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 长堤 湖心岛 十七孔桥 1、快速阅读这一组词语，你知道这些是什么吗？（都是颐和园内的一处景色） 2、谁能用一句话，把这些景色都说进去！（颐和园里有长廊、万寿山、佛香阁……等景色）评价：你真能干，一句话说的这么简洁，干练。谁还能换种句式说一说？（颐和园里有很多景色，分别是：长廊、万寿山、佛香阁……） 3、画简图。把这些地点贴在相应的位置上。（把原先做好的地点名片拿出来贴） 和学生交流贴的位置。 第三组：进了 绕过 走完 来到 登上 下来 走过 1、仔细看下，这些词语是关于什么的？（记叙游览顺序的动词）读一读。 2、用上这些词语，把作者写的游览顺序说一说。出示括号填空。 颐和园是个美丽的大公园！（ 进了 ）颐和园的大门，（绕过 ）大殿，就来到有名的长廊 。（ 走完 ）长廊，就（ 来到 ）万寿山脚下，抬头看见了佛香阁和排云殿。（ 登上 ）万寿山，颐和园的大半景色尽收眼底。从万寿山（ 下来 ），就到了昆明湖，看到了长堤、湖心岛、十七孔桥几处景色。只要你（ 走过 ）长长的十七孔桥，就能上湖心岛游玩。还有很多地方需要你去细细游赏。 3、先自己试着说一说，等下我请认真的站起来说。 4、指名生说，也可以合作交流，师填上正确答案。 5、师：很好！这么长的一篇文章，概括起来，就是这一段话。一起读一遍。 6、我们照着这个简图，来画画他的游览路线。学生说，师在黑板上画路线图。 7、加上这些记叙游览过程的词，好在哪？（再请学生看黑板上的路线图体会） 生可能会说：（1）这样就会写的清楚，让读者知道你的游览过程。 （2）读者会读得更明白。（只要答到一点，就给予肯定。） 引导：和我们平时说的来到哪里，来到哪里，更怎么样？（不重复，还更准确。） 通过看这幅图，你大致了解这篇课文是按什么顺序写的了吗？（板书：游览顺序） 8、同学们也去过很多地方旅游，有的把自己的心得通过文字的形式表达了出来，写成了日记，如果你在写游览地点的时候，加上了这些记叙游览顺序的动词，你的文章会更加的出彩！ 四、走长廊 1、师：如果课文就这么一段话，你有兴趣读吗？当然，作者不但把游览的顺序介绍得很清楚，而且，描写颐和园的语句也很优美。课文是怎么来介绍这美丽的大公园的呢？文中写到了颐和园里的