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幼儿园大班数学活动“小老鼠爱健身”说课稿
大班数学活动《小老鼠爱健身》
一、说教材
(一)教材分析
《小老鼠爱健身》是主题“动物,我们的朋友”中的一节数学课。
“星期”对于幼儿来说是一个既熟悉又陌生的东西,说熟悉,是因为孩子的生活离不开星期,例如星期几开展什么活动,星期几打算做些什么;说它陌生,是因为要让孩子了解一个真正的数学概念,并掌握这一概念的属性,如顺序性、周期性,以及结合已有的其他数学经验,进行综合的运用,还是需要教师给予引导帮助建构的。在《纲要》中明确指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣。运动,又是促进身体发育、增强体质的重要手段。因此,本活动以一周运动为线索,将认识星期很好的融入其中。
(二)活动目标
??动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”结合大班幼儿年龄特点与实际情况,我制定了以下三个活动目标:
1、认识星期,知道一星期有7天,知道其排列顺序。
2、将“星期*”与“昨天、今天、明天”的概念建立联系。
3、对数学活动感兴趣,乐意参与数学活动。
(三)活动重点与难点
教学重点:知道一星期有7天,知道其排列顺序,知道昨天.今天.昨天的联系。
教学难点:完成一周运动计划表。
二、说教法
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1、情景教学法:情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。活动中,我通过故事导入,创设小老鼠的情景,整个环节都是以情景的形式贯穿始终,激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性
2、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。我主要运用了解释性提问(如:医生给国王写了一张什么样的运动计划表?从星期一到星期日每天都有什么安排?)、假设性提问(如:如果你是老鼠,你们会怎么安排呢?)等等。
3、讲述法:通过生动形象地讲述故事《国王病了》,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单星期概念,为达到教学目标做铺垫。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本次活动采用的学法有:
1、记录法:通过制定《一周计划表》,巩固对星期排序的认识。
2、交流讨论法:讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中,讨论贯穿了整个过程,新《纲要》指出,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.因此,我在活动中引导幼儿互相交流自己自己制定的计划表,不仅让幼儿分享快乐,达到师生、生生之间的相互交流和分享,而且能提高幼儿的语言表达能力,是幼儿练习说话的好机会。
四、说活动准备
1.一周运动计划表人手一份,水彩笔。
2.幼儿活动材料数学《小老鼠气象员》。
五、说活动过程
(一)故事导入,激发兴趣 (二)制定一周计划表,进一步理解星期概念 (三)小老鼠气象员,巩固对星期的认识。
(一)故事导入,激发兴趣
1.讲述故事《国王病了》的前面部分。有一位国王生病了。他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上。大臣们请来医生替国王看病。医生说:“尊敬的国王,您的运动太少了,只要多多运动,您的身体就会好的。”医生写了一张运动计划表给国王,上面写着:星期一——爬山;星期二——骑马;星期三——游泳;星期四——打棒球;星期五——慢跑;星期六——做体操;星期天——休息。
2.医生给国王写了一张什么样的运动计划表?从星期一到星期日每天都有什么安排?
3.根据幼儿讲述的内容,教师出示相应的一周运动计划表。
4.数一数一周有几天,依次是星期几。
5.幼儿个别或集体讲述一周的顺序。
二、制定一周运动计划表
1.为了有一个健康的身体,小老鼠也来制定一周运动计划表,坚持每天锻炼身体。
2.幼儿人手一份一周运动计划表,从星期一到星期天,在右边的空格里画上每天要做的运动。
3.幼儿与同伴交流制定好的一周运动计划表。如:星期一跳绳,星期二拍球,星期三骑自行车,等等。
(对于幼儿的回应,应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题,幼儿会怎样来回答?教
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