金塘镇姚村小学2012年度帮扶困难学生的典型材料.docVIP

PAGE  PAGE 4 金塘镇姚村小学2012年帮扶困难学生的典型材料 我校是镇内规模较小的学校。学校虽然规模小，但由于学校所处的环境招收的家庭经济困难学生数量也不断增加。学校始终坚持“扶弱帮困，和谐育人”的方针，完善制度，多措并举，加强领导，促进了学生工作顺利开展，帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，推动了和谐校园建设。2名学生家长给学校寄来感谢信,纷纷表达对学校领导、老师向其家庭伸出关爱之手、帮助孩子完成学业，帮助家庭渡过难关的感激之情。 一、加强领导，为资助经济困难学生提供组织保障 家庭经济困难学生资助工作既是共同富裕战略的一个重要组成部分，又是高等教育以人为本、关心人、帮助人的具体体现。帮助家庭经济困难学生已经不仅仅是一个经济救助的问题，而是一个涉及学生思想、心理、学业、就业等一系列的综合性的、社会性的教育问题，若不能及时地、恰当地解决好经济困难学生问题，不仅影响家庭经济困难学生的身心健康和正常发展，更影响着我国国民素质的全面提高和社会的稳定与发展。 做好资助经济困难学生，无论是从讲政治的高度，还是从义务教育的定位和学校发展的角度，都有其十分重要的意义。对此，学校党委一直重点关注经济困难学生问题，加强领导，健全制度，完善措施，物质上资助，精神上关注，将党和政府的关心送给每一个家庭经济困难学生。学校成立了校长为组长,班主任为成员的帮扶小组。领导小组定期研究、决策、指导和检查全校的资助经济困难学生，形成了齐抓共管的资助经济困难学生管理体系，为资助经济困难学生工作的开展奠定了坚实的组织基础。 二、建章立制，为资助经济困难学生提供制度保障 在资助经济困难学生各项制度实施过程中，学校始终坚持“以人为本”的原则，让每一名经济困难学生都能切实感受到党和政府对他们的关心。由于入学新生的家庭经济较难认定，学校按照“先入学后核实再资助”的原则，使这些同学顺利的入学。 三、多措并举，为资助经济困难学生提供资金保障 资助是帮扶家庭经济困难学生的主要形式，资金是解决经济困难学生资助的重要保障。学校从实际情况出发，多措并举，积极探索资助家庭经济困难学生的有效途径，较好地解决了资助经济困难学生问题。 大对家庭经济困难学生补助专项资金投入的力度。近几年，除足额下发国家和省政府下拨的学生困难补助专项资金外，学校还自筹资金用于补助家庭经济困难学生。 1、积极拓宽捐资渠道 为进一步加大资助经济困难学生的力度，学校广开渠道，多方面筹措资金，确保资助经济困难学生工作的健康发展。 2、组织教职员工捐助。经济困难学生的学习生活状况时刻牵动着学校领导和教职工的心。学校开展了“爱心一日捐” 和“师生结对子”爱心帮扶活动。学校领导率先垂范，每人联系一名经济困难学生，定期谈话，给予钱物资助。其他老师、党员纷纷投入到了经济困难学生帮扶工作中来，全校教职员工帮助经济困难学生已经蔚然成风。学校开展的教职工的“爱心一日捐”已形成了制度化同时，各个年级根据学生的情况，也不定期的开展了困难学生的帮扶活动。广大教职工把关心经济困难学生变成了自觉的行动。五（1）班陈老师，视学生为亲生子女，该校的符大海同学因家庭困难，她资助衣物、钱，使该同学和其他同学一样充分感受到家的温暖。 3、做到经济资助与思想教育相结合 学校在高度重视对经济困难学生经济资助的同时，还十分重视对家庭经济困难学生的思想、学习和心理健康的教育，教育学生“感父母养育之恩，知师生关爱之情，感学校培养之恩，知社会关爱之情”，教育他们诚信做人，逆境励志，家贫志坚，发奋学习，乐观向上，努力成材。多年来，我校经济困难学生，积极进取，表现出良好的精神风貌，以优异成绩回报党和国家对他们的关怀和培养，他们将感恩之心化为学习动力和实际行动，自强不息，勤奋学习，取得了可喜的成绩。 资助经济困难学生工作，是一项系统而复杂的工程，是学生工作的一个崭新课题，需要全体教育工作者不断的学习、探索和创新，为学生的成长成材，为构建和谐校园做出积极的贡献。 金塘镇姚村小学 2012年7月16日