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《国家财政》教学设计 【新课标基本要求】： 阐述财政及其作用，影响财政收入的因素，财政收支三种关系。 【教学目标】： 一、知识目标： 1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义以及我国财政收入和支出的种类。 2、理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用。 3、学生能运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策等。 二、能力目标： 培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力，联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用。 三、情感、态度和价值观目标： 1、通过本框的学习，增强学生的国家观念，教导学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 2、通过财政作用的教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效。我国财政的巨大作用表明，我国财政取之于民，用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。 【教学内容及教学对象分析】： “国家财政“是人教版普通高中新课标准实验教科书必修第三单元第八课第一框内容。在社会生活中，无论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开财力的支撑，因而国家必须掌握一定的收入。了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于我们理解财政在社会经济生活中的巨大作用，有助于学生增强社会责任感和主人翁意识。 对于本框内容，学生在日常生活中已经略有所闻，但是没有深入的、全面的、理性的认识，如果学生只是看教材内容，会觉得比较枯燥。所以在教学中，要注意提高学生的学习兴趣，联系生活中的实际，引导学生去思考国家财政的含义、作用以及它的来源和用处，培养学生的综合探究能力。 【教学重点】： 财政收入与财政支出；财政的巨大作用 【教学难点】： 影响财政收入的因素，财政的作用。 【教学策略】： 基于学生对本框内容有一定的感性认识，而且本框内容与学生的生活实际有较为密切的联系。所以本课采取了观看视频、小组讨论、引导分析、案例分析等多种学习方法。学习过程中通过观看视频，吸引学生的注意力，也让他们对本框学习的内容有比较直观的了解，通过日常生活中的案例引导学生主动学习，激发学习的兴趣，通过小组讨论让学生学会合作探究来解决社会生活的问题，使教材中抽象难懂的内容变成学生感兴趣的乐于接受的易于理解的知识。 【教学过程设计】： ? 一、导入新课 出示材料：北京奥运会所有的场馆总造价在205亿元人民币左右，其中国家体育场“”‘鸟巢’造价31.5亿元人民币 思考： ?1、“北京奥运” 投资及相关建设能靠个人和企业吗？如果不是，应该由谁来办？ 2、你知道我国还有哪些服务也是由国家来提供的？ 学生回答后，教师点拨这么多的钱是由国家出的，由此导入新课 国家财政 二、讲授新课 出示材料： 2008，注定是一个不平凡的年份有太多的痛苦、喜悦和期盼。 中国人民用智慧、意志、勇气、力量战胜了年初的冰雪灾害、5.12四川汶川特大地震，八九月份完美举办了北京奥运会和残奥会；九月份还成功发射“神舟七号”载人飞船，并首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。就在这个月5日，温家宝总理主持召开国务院常务会，为应对日趋严峻的世界经济金融危机，抵御国际经济环境对我国的不利影响，提出了当前进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。抗震救灾、灾后重建，中央投入?300 亿元；北京举办奥运会、残奥会，中央投入?300亿元；成功发射“神舟七号”载人飞船，中央投入?140 亿元；扩大内需、促进经济增长，第4季度中央先投入1000亿元。 探究1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？ 学生思考回答后教师点评：国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。 （一）、财政 1.含义、本质 此处重点强调财政的本质是国家（政府）为实现其职能凭借公共权力直接参与社会分配的一种活动。 探究2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？ 学生思考回答后，教师明确是通过国家预算和决算来实现的。 2.国家预算与国家决算的含义 探究3：材料体现了什么内容？ 由此引出： （二）财政的作用 1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。 同学们还能举出一些实例说明吗？ 学积极思考， 教师点评 2.国家财政具有促进资源合理配置的作用 请同学们思考如下三个问题： 探点1：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？ 学生思考回答。 教师点明：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。 探点2：我国不同地区的资源分布