培养孩子习惯从.docVIP

?对家长的指导应该从你写的如下几点入手，给家长指出正确的做法。 （1）父母教育子女的方式方法存在一定问题。经常不在家，一但过节回来，经检查询问孩子的学习，父母对孩子的期望值过高，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥、打骂，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现潦草、糊弄现象。 （2）长辈对孩子过于偏袒，放纵。由于，孩子的父母常年不在家，奶奶只是一味关心孩子的吃喝拉撒。平时也不敢体罚孩子，害怕父母责怪。 （3）而他的父母，难得回来一次，回来后，总想方设法满足孩子的物质要求。 （4）孩子比较爱说谎。经常是报喜不报忧，使其家长无法真正了解孩子的成长过程。父母对孩子的这个毛病无计可施。 （5）母亲做手术花去家里的积蓄，家庭经济条件困难，有时偷东西是为了减轻家里的负担。 修改后再提交。 1.23 培养孩子习惯从“细心”入手 一、孩子基本情况 Xxx，男，五年级学生。 二、家庭基本情况 家庭经济条件贫穷，父母常年在外打工，是农村留守儿童，家里靠奶奶一人抚养。 三、孩子问题表现 Xxx，男，自我约束力不强，下课说话比较大胆，课堂上却思想常开小差，听课精力不集中，基础较差，学习成绩不理想，作业不能认真做，三天两头不交作业。同时，比较随意，比较贪玩。并且有时还爱偷东西和说谎。但在班里很团结同学，讲“义气 ”。有一定的威信。 四、孩子问题原因分析 （1）父母教育子女的方式方法存在一定问题。经常不在家，一但过节回来，经检查询问孩子的学习，父母对孩子的期望值过高，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥、打骂，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现潦草、糊弄现象。 （2）长辈对孩子过于偏袒，放纵。由于，孩子的父母常年不在家，奶奶只是一味关心孩子的吃喝拉撒。平时也不敢体罚孩子，害怕父母责怪。 （3）而他的父母，难得回来一次，回来后，总想方设法满足孩子的物质要求。 （4）孩子比较爱说谎。经常是报喜不报忧，使其家长无法真正了解孩子的成长过程。父母对孩子的这个毛病无计可施。 ??5）母亲做手术花去家里的积蓄，家庭经济条件困难，有时偷东西是为了减轻家里的负担。 五、具体改进措施（指导过程） 1、尊重人格，保护自尊心： 首先是通过家访，在家访前我明确家访的目的，做好了充分的准备工作，在家访时，往往孩子在家长面前，原因是害怕老师汇报学生的“不好”，我从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏，我告知家长虽让孩子有这样那样的毛病，但是这个孩子很关心同学，劳动比较积极，同学们都认为这个孩子讲义气，在班里有一定的威信的。通过家访我知道一些我不知道的“消息”， 原来在几天前他偷了别人家里的一个电瓶。他的父亲真是又气又恨又自责。气的是这样的事已触犯法律，恨的是这孩子不争气，自责的是自已只满足于他的学习成绩，而忽视了对他的思想教育。 经过一个多小时的思想工作和促膝长谈，我了解了其原因，他说自己家里穷，学校虽然给了他帮助，可想到父亲有病不能医治，心里难过，一时糊涂，就干了不该干的事。后来全家人抱在一起痛哭流涕，他也认识了自己所犯错误的严重性，当场交出了偷来的东西，写下了悔过书。 其次在学校，我会满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，只要他有一点进步，我就及时的抓住他的“闪光点” 在班里表扬他，如语文作业按时交，写字较前认真，成绩稍有进步，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。 渐渐他的懂得了什么事该做，什么事不该做。 2、沟通产生信任 那是一个冬天的早晨，我去上课，远远的看到他揪着一个同学的耳朵，而那个同学可能害怕他，不敢反抗，我快步走到他的身边，他对我的到来。丝毫没有放到心上，依然我行我素，我强忍怒火问：“你刚才干什么？” “我在读书呀！怎么读书也管？”他的理直气壮让我无语。 下课后，我把他叫到办公室。 “你冷么？早上吃饭了吗？……”我从关心他入手，开始与他谈心。 慢慢地，他的态度有些好转，我趁机问道：“你若是班主任会怎样做？” “我会狠狠地批评他，甚至打他。”他说。 “我没有那样做，说明什么？“ “宽容”。这时他低下了头。后来我们谈了许多许多，也了解许多我从不知道的事情。 这一件事使我认识到了解对沟通的重要性， 沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，