金属化学性质课程纲要.docVIP

PAGE  PAGE 16 初中化学九年级下册第六章 第2节金属的化学课程纲要 学科：化学 编制人：李忠芳 王志雷 编制人单位：濮阳县第七中学 文留镇第二初级中学 教材版本：科粵版 课时：两课时 设施配备：多媒体等电教器材 适用对象：九年级学生 课程目标： 知识： 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属化合物溶液间的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3. 知道常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。 4. 通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 方法： 课堂中，经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。 情感： 培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 重点：金属与盐酸、硫酸及与盐溶液的置换反应 难点：金属的活动性顺序，金属活动性顺序的鉴别。 课程内容与实施 第一课时 1、通过生活中人们佩带金银首饰而不带铁质首饰，并且如何鉴别市场上金银首饰的真假粗略感悟不同金属活泼程度不同。 2、知识点：金属与氧气的反应。 金属与氧气的反应：金属 + 氧气 = 氧化物 实施：通过教师演示课本上镁条、铁丝、铜等在氧气中燃烧的实验，进一步加深学生的感性认识。让学生总结三个反应的现象，写出三个反应的化学方程式以及金属与氧气反应的一半规律。提示学生是不是所有金属在一定条件下都与氧气反应，并让学生解释言语“真金不怕火炼”。 3、知识点：金属与酸的反应， 活泼金属与酸反应生成盐和氢气：金属 + 酸 = 盐 + 氢气 实施：让学生做课本6-3金属跟盐酸或者（稀硫酸）反应的实验，然后观察三个反应的现象（提示学生观察铁、铝与酸反应???度），总结经验，得出结论。写出金属铝、铁与酸反应的化学方程式，进一步让学生了解金属的活泼程度不同。引导启发学生学习研究问题可以通过多角度、多侧面的方法。教师要引导学生做好实验。 4、知识点：金属与某些金属化合物的反应。 金属与某些金属化合物反应：金属 + 金属化合物 = 另一种金属+ 另一种金属化合物 实施：借助第四单元学习的铁与硫酸铜反应的知识，引导学生完成铁与硫酸铜、铝丝与硫酸铜、铜丝与硫酸铝的实验。写出金属三个反应化学方程式，并提出问题：为什么铝和铁的都能跟硫酸铜溶液反应，而铜却不能与硫酸铝或者硫酸亚铁溶液反应？并让学生从而更进一步让学生了解金属的活泼程度不同。 5、督促学生认真做好实验记录，以备第二节课学习。 第二课时 1、小组回顾上节课实验结果。根据实验分析解释、发现金属活动性的规律。得出正确结论。并总结金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au ? 金属活动性由强逐渐减弱 2、通过归纳上述化学反应方程式中各反应物和生成物的类别特点，得出置换反应的概念。 置换反应：一种金属与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物。并通过有关对习题的讨论和分析，让学生感受金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中的重要作用。并知道金属活动性顺序可以作为有关金属能否在溶液中发生置换反应等的判断依据。 总结金属化学性质： （1）多数金属都能跟氧气发生化学反应，生成氧化物。 （2）活泼金属可跟稀硫酸和稀盐酸一类的烯酸发生置换反应，放出氢气。 （3）较活泼金属可跟交不活泼金属化合物的溶液发生置换反应，将交不活泼金属置换出来。 与中考对接： 一、2009—2014年河南省中招历史考试双向细目表 考点2009201020112012201320142015预测金属的化学性质选择8、9 简答题20填空16简答18选择8综合应用题21（2）选择9简答题20综合应用提23（3 ）二、2010年中考双向细目表 考点考查目标题型分值比重难易程度识记理解运用易中难金属与酸的反应√√选择，24%√金属与金属化合物的反应√√简答48%√2010年河南中考化学真题： 8．下列区分物质的试剂或方法不正确的是 【 D 】 A．用水区分氯化钙和碳酸钙 B．用闻气味的方法区分白酒和白醋 C．用盐酸区分黄金和黄铜(含锌) D．用酚酞溶液区分氯化钠溶