开发区第1幼儿园教研工作计划上交版本.docVIP

PAGE  PAGE 12 开发区第一幼儿园 2013—2014学年度第一学期教研工作计划 一、指导思想 伴着蛇年吉祥、幸福的愉悦气息，新的学年悄然而至，本学期幼儿园的教研工作将以《纲要》的精神为指导思想，紧紧围绕区教研工作的重点，在园长的引领下，本着求实、创新的精神，以“创造性实施园本课程，打造分园教研特色；探索课题实施适宜形式，推进课题研究深入扎实；教研活动在常态中突出参与，促进教师快速成长；创造性开展幼小衔接研究，保障工作细致实效；有理有据进行幼儿评价，促进幼儿全面发展”为工作目标，突出“创造性实施园本课程、主动探索园本教研形式、科学建立幼儿发展评价体系、深入开展课题研究”的教研主题，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成幼儿园的园本教研特色。 二、本学期教学研究中存在的问题与思考 1.区域环境的创设方面缺少自己的特色；区域材料的提供缺乏趣味性，年轻教师、新教师对于区域活动的指导策略单一，幼儿区域活动中有益经验获得的的少。 2.教师在工作中的一些有益的经验和做法缺少总结和提升，发表的文章少，不利于经验的推广和运用 3.个别教师缺乏创造性的实施课程的能力和意识，课程的实施时优时劣。 4.在教育活动的组织方面教师个人缺少特色，不利于教师富有个性的在专业成长。 5.针对幼儿的发展评价缺少切实可行的操作内容，评价方式不科学，不利于教师自身教育行为的调整和幼儿的全面发展。 6.《角色游戏中培养幼儿创造力的策略研究》课题的研究在这个学期是比较薄弱的内容，主要问题是：教师对角色游戏区的创建、材料的提供、角色游戏的指导缺少思考，幼儿互动的水平不高。 三、研究要求 1.每一次的活动内容都要落到实处，保证教研活动时间：每月单周周三中午1：00—2：00为大组教研活动时间，双周周三1:00—2:00小组教研活动时间，每次活动前有准备，活动后有总结。 2.组织现场观摩的班级或教师，要针对开放的内容提前做好充足的准备，制定详细的计划，确保活动的质量和研究价值。 3.指导各教研组学期初制定切实可行的小组教研工作计划，学期末写出有价值的教研工作总结，每次小组教研活动时由教研组长负责对教研活动研究的整个过程进行详实的记录。 4.教研活动过程中每位教师都要积极参加、主动发言，并根据自己的特长和优势，选取不同的研究内容进行日常教学研究，不断提高自己的教科研水平，努力成为科研型教师。 四、研究内容及措施 （一）研究内容 1.引领教师创造性地实施园本课程，同教研组在共同对课程进行分析、研究的基础上根据本班幼儿的实际选择不同切入点，突出课程实施的班本特色。同时加强对主题资源库的管理和完善，并将其纳入幼儿园课程方案。 2.根据教师的不同发展需求，选择与之相适宜的教研活动内容，以体验式教研为主，组织富有园本特色的教研活动。 3.充分利用幼儿素质教育评估手册，将评价内容细化，并分期初、期中、期末三个阶段进行科学的评价，完善幼儿园课程中的课程评价体系。将评价的过程渗透到成长档案的创建中，客观、全面的评价幼儿的发展特点，最终形成个性化的教育方式，促进幼儿全面发展。 4.课题研究坚持人人参与，将蓝色海洋教育的子课题“教师创造性利用海洋资源开展主题探究活动的策略和方法”落实到每位教师的教学研究工作中，切实提高教研组长对客体的管理水平。同时，加强《角色游戏中培养幼儿创造力的策略研究》课题的研究。 （二）研究措施 本学期，我们将更加清晰的透视教研工作中的细节问题，积极主动采取各种有效的措施，在解决这些问题的基础上，踏踏实实地开展各种有价值的教研活动，保证活动质量，提高教研水平，力争出亮点、树特色，以下是具体的措施： 1、创造性实施园本课程，打造分园教研特色 课程的实施是幼儿园工作的重点，课程实施的效果决定了幼儿园的教育质量与幼儿的发展。如何高效地落实园本课程的理念与具体内容成为我园教学研究的核心内容。 （1）创新主题管理策略，为课程实施提供有力保障 新教师主题项目管理尝试表格管理法。加强新教师对主题实施的管理力度，班级尝试表格管理法，在每一个主题实施前由班主任负责进行主题价值的分析，结合园本课程方案的具体内容，运用表格式管理的方法，在表格中列出：负责人、主题实施的阶段步骤、互动墙饰的创设内容、区域环境的创设、主题信息的提供、可开展的相关活动、家长在主题实施中的配合等，新教师根据表格中的内容有目的、有计划地开展主题，做到有章可循。同时倡导经验型教师创造性实施课程。加强与经验型教师的沟通，在沟通的过程中了解教师实施主题的角度、方法，以及个人的独特思考，帮助经验型教师分析主题实施的内在价值，并根据幼儿的兴趣和发展的需要，针对某一个点深入的进行剖析，鼓励经验型教师创造性地实施主题，同时积累有益的经验，