赤壁市中伙中学方娥Unit3FestivalU教学设计.pptVIP

“国培计划”结业设计 Unit3 Festival教学设计 学员姓名:方娥 培训院系:湖北科技学院 培训学科:小学英语 指导教师:李传益 设计成绩: 湖北科技学院教务处制;;Unit 3 Festival教学设计 Contents; 本课以3a为文本载体进行阅读教学，主要是能描述万圣节的活动，了 解万圣节的起源和意义，同时感受万圣节的氛围。 一、教学目标 （一）知识目标 1.掌握单词：ghost, doorbell, get, festival, Halloween. 2．运用短语：dress up as, from…to, play a trick, call out, trick or treat （二）能力目标 1.能理解短文大意，回答老师提出的问题。 2.通过话题“万圣节”、功能“英美国家人们怎样度万圣节？”、结构“dress up as a ghost or a wizard ，knock the door, play a treat or a trick” 和任务“了解万圣节的意义，起源以及用英语描述万圣节的活动”有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。 （三）情感目标 学习本文本正是万圣节即将来临，学生带着更多的了解去感受去庆祝万圣 节。;二、教学重难点 1、万圣节的意义。 2、用英语描述万圣节的活动，并进行情景表演。 三、教学准备 PPT课件，单词卡片，头套;四、设计理念 英语新课标指出：英语课程的学习，是通过体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力。根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。小学英语课堂教学中，围绕教学目标，结合学生的身心特点，开展一系列旨在巩固课堂所学知识，符合学生生活实际，能产生新的思想，发现新的规律，学生乐于参与的活动，是每一位英语教师一直探索的问题。本节课以活动组织教学，并且根据各个不同教学阶段的教学要求来设计相应的教学活动。从感知性的模仿活动到机械性的操练活动到意义性的练习活动直至真实有意义的交际活动。按照由易到难，指导性到自主性的结构编排，以保证任务的顺利完成，从而把教学要求变成学生内心真正??需要。充分挖掘学生的语言潜能，促使他们英语思维能力的形成与发展。 ;五、教学过程 Step1: 1）Talk about Chinese Ghost Festival and lead in Halloween. 2）Listen to a song “Halloween song” and answer some questions. T: What festival is it? How do people feel? ;Step2： 1）Compare the Chinese Ghost Festival with Halloween. 2）Observe the main situation figure and talk about it in Chinese or in English. 3）Watch the video and imitate the actions. (First, do actions. Second，students read it together when the important words and phrases occur.) ; 4）Learn to say the important words and phrases. Play games. (1) Turn over the games. (2) You like me to guess. (3) Stepped on a landmine 5）The teacher dresses up as a ghost and celebrates the Halloween. ;Step3: 1）Listen and read the text. 2）Answer the questions. 3）Translate the text one by one. 4）Match the picture with a sentence. 5）A compete