等腰三角形说-课稿.pptVIP

;新人教版数学八年级上册第十二章《轴对称》;等腰三角形性质; (1)课标要求： （2） 教材的地位和作用： ;关键:;;三、教学方法与教材处理：;实践 猜想 论证 总结 应用;创设情境 ↓ 激发兴趣;希逐园认啊坦宇疡发臃腾喀涕料爷腆阀耿韧荔祖促交损肝翅拍堪肾淡酮沈等腰三角形说课稿等腰三角形说课稿;;A;;;师生演示;重合的线段;1.等腰三角形有哪些性质呢？ 2.你能证明吗？ 结论： 1，轴对称性 2，性质一：等边对等角（教师可以适当引导） 3，性质二：三线合一（类比法）;性质一： 等腰三角形的两个底角相等。;练习一：学生演板 1.等腰三角形顶角36度，则底角____度。 2.等腰三角形一个角36度，则其他两个角度数______ 3.等腰三角形两边为2和4，则它的周长为_________ 4.如图，∠A=15度，AB=BC=CD=DE=EF,则∠DEF=________.;习题设计意图： 1题 直接用性质等腰三角形两个等角相等。 2题，3题 渗透分类讨论思想 4题 用三角形外角知识。同时也为例题做铺垫！ 例题置后因为例题以往学生解决有难度，以免一开始挫伤学生自信。;例1、如图，在△ABC中 ，AB=AC，点D在AC上，且 BD=BC=AD，求△ABC各角的度数。;例题总结： 求角度数时，题目没有明确任何一个角度数时，常常用到设未知数列方程方法。;1.等腰三角形有哪些性质呢？ 2.你能证明吗？ 结论： 1，轴对称性 2，性质一：等边对等角（教师可以适当引导） 3，性质二：三线合一（类比法）;班级交流;;;例2.如图，D为△ABC内一点，且DB=DC,AB=AC,AD的延长线交BC于E, 求证：AE ┴ BC ;;1.已知等腰三角形的一个内角40度，则这个等腰三角形顶角为————。 2.如图，AC=AB,BD=BC,若∠C=40度，则∠ABD=________________. 3、如图，在△ABC中 ，AB=AC，点D在AC上，且 BD=BC=AD，求△ABC各角的度数。; 4.如图：△ABC中，AB=AC,AD和BE是高，它们相交于点H，且AE=BE。 求证：AH=2BD ;; 通过我们的努力，最终实现： ——人人学有价值的数学； ——人人获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。 真正实现理想的高效课堂！！;谢 谢！