城市学校农民-工子女教育研究开题报告.docVIP

G:\009 黔江区2014年度教育科学研究一般课题 城市学校农民工子女教育研究 开 题 报 告 城南小学德育课题组 一、课题研究的目的与意义　　 随着社会对农民工的越来越关注，各省市都对农民工子女以及留守儿童相关问题作了大量研究，在研究中已取得了不少的研究结果，获得了大量的有效数据，产生了一些影响广泛的理论成果。比如我区小南海镇中心校就开展了《农村留守儿童的心理特点与对策研究》课题研究，他们专门就小南海镇的现状进行研究，取得了一定的研究成果。但是他们缺乏面向未来，面向更多人群的纵向研究，对更多区域的留守儿童还缺乏影响力，仍然处于起步阶段，对他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等许多方面尚待研究。本课题的研究有如下现实意义： 1．通过“农民工子女教育研究”，了解我校农民工子女的生活状况，体现更多更好的人文关怀，使教育更加有的放矢。帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍，调节自我，积累个案，为个案研究提供素材。同时，找到他们心理问题的成因和有效的辅导措施，使他们快乐健康成长。 2．通过研究，特别关注这类孩子的心理健康状况、学业成绩差异程度，促进我校教育教学质量的提高，还能减少学校安全事故的发生。提高他们的学习成绩，使他们的父母都能安心在外工作，做好留守儿童心理发展辅导，教师能根据留守儿童的心理特点，有效的采取各种措施，做到有的放矢，全面高效的关注农民工子女，让他们能顺利的融入到新的集体来。 3．通过课题研究，辐射周边兄弟学校，让更多的学校都参与到留守儿童心理健康的教育研究当中来，时时关注他们的成长，让他们无家胜有家，时时感受到家的温暖。 二、课题研究的依据 （一）《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》指出：“要以公办学校为主，认真做好进城务工农民子女义务教育工作，切实落实收费‘一视同仁’的政策。要加强对以接受进城务工农民子女为主的民办学校的扶持和管理。地方各级教育行政部门和学校要有针对性地采取措施，及时解决进城务工农民托留在农村的‘留守儿童’在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。” （二）素质教育的基本理论：素质教育的核心是培育健康人格，而健康人格的养成必须以一系列优良素质为基础，其中一个重要方面就是让儿童在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。 （三）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》更是明确指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” （四）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：未成年人的思想道德建设状况如何，直接关系到中华民族的素质，关系到国家的前途和命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。” 三、课题研究目标、内容及创新假设 （一）研究目标： 1. 通过课题研究，培养学生的感恩之心：对父母长辈的艰辛付出、对师长的无微不至的关怀、对社会公平公正的看待，并把这份感恩回馈给家人、老师、学校和社会。 2. 寻找在教书育人及因材施教方面适合农民工子女的最佳方式、方法，大面积提高教育教学质量。 3. 摸索公办外口学校的管理模式，不断的发展壮大学校，造福更多的农民工子女。 4. 追求公平、高效、优质的状态，促进学校整体办学条件和水平的提升，办出学校特色。 （二）研究内容及创新假设： 1. 调查农民工子女的生活状况，体现更多更好的人文关怀，使教育更加有的放矢。 2. 加强新生的养成教育（包括学习习惯、行为习惯、心理健康等方面），尽快融入我校的生活。 3. 根据学生的实际情况（地域差异、风俗、习惯等），充分挖掘他们自身的可学习资源，作为课堂学习内容的进一步拓展与延伸。 4. 充分发挥学校图书馆、阅览室的作用，培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面。 5. 发挥学校音体美教师的专长，开展课外兴趣小组，丰富学生的课余生活。 6. 开展社会实践活动，与学生一起了解风土人情，从而激发学生对第二故乡的热爱之情。 7. 通过座谈会、家访、建立家校联系卡，及时了解农民工子女的家庭教育情况。 8. 建立农民工子女与同学、老师及学校之间的和谐关系。 四、研究对象及范围 本课题研究对象为城南小学一、三、五年级学生，两年的研究过程刚好完成每个学段的任务，得出课题具有代表性和说服力的研究成果。以全校其他学生为矢量，进行试验前后的对比研究，并逐步将试验成果在校内推广。研究范围为小学数学学科，以转变师生教学行为，建立师生共同体的学科教学为重点研究内容。 五、课题研究思路方法　　 （一）研究思路：本课题预设以下方面的子课题，并围绕这些子课题开展研究工作： 1. 关于学生家长：主要是调查外来员工家庭的基本情况，倾听他们对教育的看法及期望，在今后的实际教学中更多