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G:\009砌枚刻禁沫综尔阶争;从“增量阅读”的角度看教材灵宝;荀子《儒效篇》:”不闻不若闻之;语言文字学习语言文字运用的综合;观念教材观学生观教学观精美，语;兴趣源金钥匙丁丁冬冬课文内容编;整体 推进学习运用三维目标主题;（一）各年级阅读主要训练点北师;独立识字复习理解词语联想与想象;摘录笔记复习理解重点词句新学读;学列提纲复习画情节曲线图新学学;制定单元计划P11复习自读课文;（二）课后习题习题是编者对教材;各年级习题三年级《小虾》： ;五年级《龙的传人》： 1;诗歌类的课文、古文往往只有一道;（三）“语文天地”中的句段练习;语文天地三上抄写句子三下仿写句;《亲情》：人物说的话及说话时的;四年级上期继续解决写具体的问题;五年级重点在把句子写生动。仿写;六年级不再有专门的段的读写，转;（四）关于习作1、第二学段的习;三年级多为一个题目，??基本上是;（2）《春天的脚步》这个单元没;（3）《可爱的小生灵》的习作：;（4）《智慧》的“笔下生花”有;四年级多为两个题目，让学生自己;（1）《话语》两个题目都和“话;修改习作四上第3单元提出了字词;（2）《春潮》是四年级一篇关于;（3）《花》单元训练的新要求是;第三学段的习作有了较大的变化，;（1）《龙》中两个内容，一个是;（2）《书》单元设计了一个综合;（3）《心愿》单元是学习写儿童;六年级每个单元都围绕主题，从人;六上第一单元《高尚》的“金钥匙;教学着眼三个基础着力语言运用学;贱谊仅诣淖谜间庞购否举枷淆蛾算;快学课文到增量阅读单元瘦身清晨;主题增量单文阅读学习方法组文阅;快乐读书快乐的两层含义：一是通;“月”读展评年级组织班级展示班;“月”读展评全市组织的学校展示;增量阅读的评价策略日志周检月展;（三）不同课型的操作案例：朗朗