山东省教师招-考教育心理学部分真题汇总.docVIP

G:\009 山东省教师招考教育心理学部分真题汇总 2015年 单选：【教育学？教育心理学？】【第二章，心理发展】46．即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有( )。 A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．互补性 【第三章学习分类】75.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。 A．有意义学习 B．无意义学习 C．情景学习 D．无意识学习 【第三章学习理论】78．低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。 A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化 D．间隔强化 【第二章 认知发展】82.儿童能够独自完成“钟摆实验”，表明他的认知发展水平已处在( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 【第三章 行为主义学习理论】84．学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在( )。 A．分化 B．泛化 C．类化 D．消退 【第三章】86.奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调( )。 A．直观教学 B．新知识与原有知识的联系 C．学生的发现行为 D．学生的学习动机 【第三章 学习含义】87．下列属于学习现象的是( )。 A．婴儿吸奶 B．鸭子游水 C．学生每天做广播操 D．猴子骑自行车 【第五章 心智技能】88．儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于( )。 A．物质活动阶段 B．有声言语活动阶段 C．无声的外部言语活动阶段 D．内部言语活动阶段 【第十二章】 90．教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是( )。 A．南风效应 B．霍桑效应 C．皮格马利翁效应 D．巴纳姆效应 【第三章 学习分类】92.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．结合学习 【第十一章】93．李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为( )。 A．焦虑 B．认知功能障碍 C．抑郁 D．习得性无助 【第八章】94.小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。根据自我价值理论，小芳属于( )。 A．高驱低避型 B．低趋高避型 C．高趋高避型 D．低趋低避型 【第四章】95．波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”，强调的是( )。 A．程序性知识 B．陈述性知识 C．显性知识 D．隐性知识 【第十章 迁移】96.贾德的“水下打靶实验”说明( )。 A．掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的 B．两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高 C．概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好 D．迁移取决于对各要素间整体关系的理解 【第五章】98.王国维在《人间词话》中提到人生的三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相当于动作练习的( )。 A．起始阶段 B．起伏阶段 C．高原阶段 D．突进阶段 【第三章】99．赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是( )。 A．行为塑造法 B．系统脱敏法 C．代币法 D．模仿法 【第二章 个别差异】101.下列关于学习风格的描述不正确的是( )。 A．聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践 B．场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好 C．视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣 D．冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题 【第十二章】102.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括( )。 A．同理心 B．感召力 C．真诚一致 D．无条件积极关注 【第十二章】103.美国学者波斯纳提出的教师