3-6单元文档.docxVIP

三单元、分类与整理 1课时、按不同的标准分类导学案 一、教学目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 二、学习重点 1.分类的意义； 2.不同标准进行分类。 三、学习难点 不同标准进行分类 四、学习探究 问题1、你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 按分可以分为：、、。 按分可以分为：、、。 问题2、你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法和数据记录的方法。 五、达标检测 完成练习七第2题 2课时分类并整理表格数据导学案 一、学习目标 1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。 3、初步认识形象统计图。 二、学习重点 学会把物体按一定标准分类的方法 三、学习难点 能正确地整理数据。 四、学习探究 思路1 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。在表格中表示分组结果。 按大人、孩子分 大人孩子人数 按性别分 男女人数 还可以怎样分？ 左右人数 五、达标检测 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 2．给自己小组中的小朋友分类。 第四单元 100以内数的认识 1课时数数导学案 一、学习目标 1、在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流 2、引导学生观察，操作、初步体念数与生活的密切关系，培养的主动探究精神 二、学习重点 认识100以内的数，能够熟练地数100以内的数。 三、难点： 能根据不同的题目选用不同的数学方法去数数目，数数时接近整十数的过渡。 四、学习探究 思路1 一共有多少枝铅笔？师点播数到几十九、下一个整十数应该数几十的过度。 思路2、怎么数最快？ 五、达标检测 数百羊图 二课时数的组成 一、学习目标 1、在学生已有知识的基础上，感知数的组成。 2、巩固数数接近整十数时的过渡 二、学习重点 理解100里有10个十，100里有100一，100个一是一百，整十到几十几的过度。 三、学习难点 非整十数的组成 四、学习探究 思路1 感知70里有几个十? 1个十是（），2个十是（），3个十是（），6个十是（），9个十是（），十个十是（）。 思路2 4个十和6个一是多少？ 39里面有（　）十（　）个一。８个一和５个十合起来是（）。一百里面有（　）个十，（　）个一。１０个一是（　）。 五、达标检测 35页做一做：三十五是（）个十和（）个一组成的。 3课时　　数的读写导学案 一、教学目标： 1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几颗表示，几个一就在计数器上的个位上用几颗表示 2.进一步理解数位、计数单位等概念，知道数位的排列。 3．掌握100以内数的读写方法，能正确进行读写。 二、重点： 会读写100以内的数 三、难点： 能正确读写 四、学习探究 思路1、在数纽扣过程中，我们得到了四十、二十七、三十三这些数，都比20要大，我们该怎么读、怎么写？ 思路2、在计数器上怎么表示这些数？ 五、达标检测 做一做的1、2题 4课时 100以内数的顺序 一、学习目标 1、通过学生天百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。 2、引导学生在独立思考和合作交流过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促进思维发展，提高学习数学兴趣。 二、学习重点 通过学生的探索、合作，对100 以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。 三、学习难点 探索规律和运用规律 四、学习探究 思路1、完成数位顺序表，观察这些数字是怎么排队的？ 思路2、设计观察、涂色等活动，让学生观察、感知涂色后的这些数字间的变化规律。 五、达标检测 1、设计课件，比眼力：70 75 80 （）（）。 2、练习9第2题 5课时 100以内数的大小比较导学案 一、学习目标 1、使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2、培养学生观察、比较的能力。 二、学习重点 掌握比较100以内数的大小的方法。 三、学习难点 会比较100以内数的大小。 四、学习探究 思路1、如何比较100以内两数的大小？十位不同如何比较？  38 （ ） 41 检测一： 25（ ）37 12（ ）30 57（ ）32 89（ ）68 73（ ）45 68（ ）59 48（ ）61 91（ ）72 思路2