学讲方式备课三上语文5--7课.docVIP

PAGE  PAGE 21 课 题5、北大荒的秋天课型新授课时共 2课时第 1 课时学习目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。学情分析重点：学会课文中的生字，理解生字组成的词语。 难点：学会课文中的生字，理解生字组成的词语。易混、易错点：学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教师指导 学生自学 小组合作学习教学准备实物投影仪、课件学生活动教师助学课后改进 自由读课文。 北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语、句子。 自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。 小组讨论问题： 北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？ 自读课文，了解大意 1、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。 学生练读。齐读。 2、读课文。 小组分自然段读。 教学生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 检测反馈： 1、用钢笔描红。 2、组词： 先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ） 洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 岭（ ） 纹（ ） 3、朗读课文 揭示课题，导入新课 简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 指名读课文。 教师范读; 指名读 理清课文脉络： 师评议。  课 后 反 思 得：失： 纠：  课 题5、北大荒的秋天课型新授课时共 课时第 1 课时学习目标1、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。学情分析重点：知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 难点：知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。易混、易错点： 学生认知基础： 正确，流利、有感情地朗读课文，知道北大荒的美。时间分配学 10 讲 15 练 15 教法与学法教师指导 学生自学 小组合作学习教学准备实物投影仪、课件学生活动教师助学课后改进 一、复习： 自由读词语; 学习课文第二自然段。 小组交流： 互读读第二自然段。 读第二句。 一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）五彩斑斓什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。） 思考：这一段共有几句话？每句话写什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗） 理解一碧如洗。 天空的的陆云是什么样儿 全班交流 轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？ 检测反馈： 填空： 小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。一全小鱼（ ）游过去，（）水面上顿时漾起了( ). 理解清澈。为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？ 数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用划出来。 回答。（原野热闹非凡）热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般） 那几句具体写热闹非凡