小学思维导图应用魔方.docVIP

??大家好，我是静爸，今天是2013年7月15日，今年的第55期（总第105期）讲座。今天由我来和大家分享蔡劲松老师的《小学思维导图应用魔方》,讲座期间请大家注意纪律，可以按要求进行互动。?????????本次讲座主要内容：一、 思维魔方简介二、 集散原理三、 点线面体四、 导图应用? 一、思维魔方简介目前国内有不少思维导图书籍，也有相关学科导图应用参考书，但是本书的特点是结合了导图方法，与学科内容进行阐述，整体内容基本是弱化导图方法与技巧，主体内容是关注的是：“导图学科应用”；《小学思维导图应用魔方》内容就围绕8个字展开：?集中发散；点线面体。“集中发散”是思维导图方法的理论基础，“点线面体”是导图方法与学科体系展开的模式。?今天，我们已经不再是缺少知识了，而是缺少对知识应用的整合。随着网络信息传播的影响，我们的知识每年呈现几何级数增长！知识的传播越来越方便，怎样快速的吸收知识，并把知识转化成学习、生活与工作能量，将是最大的学问与知识！将知识应用到学习、工作与生活过程中的方法，必然需要一个开创性的卓越工具与武器。?这个创新型的学习武器已经被充分挖掘出来了，她就是——思维导图。思维导图，简单说就是运用集中与发散的思维，对学习、生活、工作的知识点进行集中归纳与应用的工具。这个工具将会更加多样化、普及化、简便化！导图工具将会在各个领域中得到广泛的应用与发挥！?小学思维导图魔方基础，独创的“点线面体”导图法，在继承托尼.巴赞的思维导图发散性思维基础上，更加简化了思维导图应用技巧；在学科内容上，独创的“点线面体”学习法，加强了导图方法与导图内容的思维共振，强化了导图的集中与发散威力。?魔方就是一个立方体，而每个立方体通常有“点线面体”构成，今天我们说她是个有魔力的方块。首先，因为导图魔方在学习应用过程中变化强大，既可以对整个学习阶段进行“点线面体”，也可以对整本书“点线面体”，还可以对每个章节、每篇文字进行“点线面体”的学习与分析。其次，这个魔力的方块，可以蓄积我们的知识，我们的理解。我们通过编织成为一个独特的“点线面体”模块，让个人的对学科知识的内容成为一个可以梳理，可以记忆、可以应试、可以交流沟通的立体。让我们生活、工作、学习过程，成为一个快乐的过程，同时感染周围的人，给人深刻的影响，这就成为我们蓄积影响力的魔力方块了。思维导图的方法，简单来说，也是一个“点线面体”的过程，从中间点，向周围发散，发散的范围就是一个面，而对其进行可视化、拟人化、个性化的过程，就是导图立体化的过程了。接下来大家做一个思维发散练习：3根火柴棍能摆出哪些数字？法若?13:26:40?一。二，三，111，11，1，7,2，5能算么,Z幸福@丫头(1412285385)?13:28:44?1，2，4，7，111， 二、集散原理（一）集散世界纵观整个宇宙的大小事物活动与过程，基本都是一种“集散”现象的体现，“集散”就是“集中”与“发散”。1、太阳系在银河系中，太阳系是其中的一小部分，当太阳形成时，俘虏了九大行星，就形成了太阳系，太阳给予我们阳光，地球围绕其公转一周，就形成我们的人类的文明历史的一年了。地球围绕太阳运转一周，也就形成了我们的一年四季。（据报道，冥王星现在降级了，原来认识的九大行星，把冥王星除开后，只有八大行星了）2、地球的产生，也是集散的结果，至今地球的生命有50亿年了，地球围绕太阳运动，绕太阳公转一周就是一年，地球自转一周就是一天。地球的运动，让我们的生命有了年月日时分秒之分。地球自身是由地核、地幔等构成，为什么能旋转呢，据说地球核心由重量物质构成，运动过程中产生吸引力，当地球某部分生气时，就会产生地震、海啸等。?3、国家地球上有了人类文明后，人类的发展由于区域、文化等因素，产生了国家，国家是某个区域的代表，国家为了把区域内的事务打理好，为此会形成一种机制，这种机制就是国家体制，各国国情有别，管理国家的体制也会有所差异。我们国家的体制形式如下图，很难说哪种国体模式更好，各国国情有异，不同时空的国家，根据相应的环境，选择了相宜的模式生存。国家在运行过程中不断优化，做到效率与公平的最优状况。各国的运作基本体现了中央集权或三权分立的特色。无论是中央集权还是三权分立，都是对国家的集中与发散的应用?4、家庭、个人????人类社会文明的传递，就是通过一个个家庭传递的。我们为什么生存呢？个体生存的意义和作为社会构成份子的意义有所差别。个体更多从自我、家庭等层面描述生存的意义；而社会角色存在的意义，就是传递文明、延续生命。我们不可能都是伟人英雄，当我们每个人都履行好家庭责任的角色时，那其社会角色的任务也相应完成。因为家庭不可能独立于社会而存在，我