应对地震有办法.docVIP

福州市日出东方小学2015—2016学年第一学期 课题：应对地震有办法内容增减教学目标 1.认识地震会带来巨大灾难，重视防震知识的学习。 2.通过模拟演练和讨论，学会判断安全的避震场所和危险区域。 3.通过自救事例，讨论、学习自救方法。 4.通过演练掌握逃生技法。 教学重点： 学会判断安全的避震场所和危险区域。 教学难点： 通过自救事例，讨论、学习自救方法。 教具准备 教师准备：收集地震信息，准备课件。 教学过程 第一课时 一、导入 师：地震，以它突然爆发的强大能量，可在瞬间摧毁我们的美好家园，使我们的生命财产蒙受巨大损失。在人类历史上，曾经发生过许多次地震，让我们一次又一次地感受到地震的强大破坏力。 （学生分组上台介绍全球地震大事件。） （教师将每位学生介绍的地震信息按时间、地点、震级、伤亡人数或经济损失记录在黑板上。） 二、应急避震 师：地震常常不能预见，而且破坏极大，如果现在突然发生了地震，你会怎么办？ （发出地震警报，提醒学生在12秒内迅速采取措施。） 师：地震来了，有的同学为什么还坐在座位上没有动？ 生：还没想好躲哪里？ 师：地震预警的时间实在太短，平均只有12秒，所以我们必须在地震没发生前，未雨绸缪，想好藏身场所。有些同学躲在桌子下面，谁能说说选择躲在桌子下的理由？ 生：桌面可以起到保护作用，防止电灯等物品掉落伤人。 师：桌子旁边是否也是可以藏身的地方呢？ 生：是的，因为房顶塌落时坠落的水泥板会受到桌子的缓冲，并与桌子形成一个三角形的空间。 师：的确，避震时如果能选择容易形成三角形空间的场所躲避，人在这个空间既容易呼吸，又便于他人救助，许多人（包括地震专业人员）都曾经是在这个位置上成功避险的。 师：下面请同学们看一幅房屋结构图，请大家讨论一下，地震时的安全躲避区域和不安全区域有哪些。 （学生讨论交流，教师总结。） 师：假设小军正在看电影，突然地震了，那么小军应该如何避震？请大家根据表格讨论。 （学生讨论回答，教师点评。） 三、震后自救 师：同学们听说过唐山大地震吗？请大家浏览PPT上的故事，结合事例讨论如果地震时被压埋，如何保护自己并自救？ （学生讨论回答，教师点评。） 四、归纳总结 师：好，今天我们学习了很多避震和震后自救的方法，请大家课后思考，如何在医院、商场、影院等公共场所避震，我们下节课讨论。 第二课时 一、导入 师：地震来临时，应该迅速就近躲避，还是应该想尽办法逃到室外去？ （全班讨论，得出结论。） （板书结论：震时就近躲避，震后及时撤离。） 二、班级防震演练 师：接下来，我们将开展班级防震演练活动，当第一次哨声响起，请大家迅速就近选择安全位置躲避。当主震结束，第二次哨声响起，及时疏散，到预定地点（操场）集中，以防发生余震。 师：为了让本次演练有效而且安全，请大家首先讨论一下在演练的每一个环节，我们应该怎么做，另外为了避免演练过程中发生不必要的受伤事件，我们有哪些注意点。 （生：学生针对第一个环节的演练复习上节课的应急避震要点。） （教师指导学生讨论疏散过程中可能会遇到的问题，思考应对措施。） 师：请大家认真严肃地对待演练活动，第二声哨声响起后迅速从前后门向外撤离，不推挤，防止发生踩踏。疏散过程中，以手抱???或用书、书包保护头部，以防被砸。到达操场后，就地蹲下，保护头部。班长清点人数，报知班主任。 （全班开始演练。） （教师在此过程中随时关注学生情况，避免意外发生。） 三、家庭防震计划 1.出示应急包图片，介绍防震应急包的作用。引导学生思考讨论，应急包中需要放置哪些必需品，它们的作用是什么？ 2.出示民防工程标志，学生观察回想在小区或学校附近是否看见过这样的标志？说说这些标志的涵义。 3.引导学生思考除了民防工程提供的应急避难场所，还可以向哪些场所疏散，并说明理由。 4.布置课后考察任务。 （1）与家人一起确定家里每一个房间的安全躲避位置，寻找并清理家庭安全隐患角落。 （2）找到离家最近的应急避难场所，作为家人会合点和避难点。 （3）模拟走一遍从家到避难场所的路线，观察沿途是否有安全隐患。 【板书设计】 我们在行动 1.震时躲避、震后撤离。 2.班级防震演练。 3.家庭避震： （1）应急包； （2）应急避难场所。