素质教育下的教师角色转换与信息素养提高.docVIP

PAGE  PAGE 5 素质教育环境下，信息化教学中 教师角色转换与信息素养提高 山东省新泰市西张庄镇中心学校 李申娥 面对知识经济和信息化社会的挑战，传统的应试教育必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育，以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法，把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。随着知识经济的到来和科学技术的迅速发展，“多媒体”和“信息高速公路”两大技术成为两个重要杠杆，正以惊人的速度渗透到人们生活的各个领域，改变着人们的交往方式、学习方式、工作方式、生活方式，世界教育的基本理念正在发生深刻的变化。以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术对教育观念、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式等带来了深远的影响。在这场声势浩大的教育改革中，信息技术扮演着愈来愈重要的角色，把培养学生的信息素养作为素质教育的重点，那么，在学校教育的信息化进程中，真正能把握住方向，并将教育信息化进行实施的仍然是教师，在这样一种新的教学环境下，要让多媒体网络技术更好地为教学服务，教师就必须及时地进行角色转换，不断提高信息素养。那么，如何加强教师在信息化建设与应用中的作用呢，笔者根据近几年的经验和结合本校在这方面所取得的成果，在此浅谈自己的几点看法。 一、要发挥教师作用，首先要更新领导观念。 　　 要推进教育信息化，学校领导必须是现代信息技术的内行。同时要有先进的教育理念，这样才能更好地利用现代化信息技术工具，优化，整合现有教育资源，最大化地体现教育信息化的优势。同时，有了先进的教育理念，并会将这种理念付诸实施，出台相应的政策策略，推进学校信息化进程。笔者根据周边县市学校看，凡是学校上级领导层中有懂得信息技术知识的行家，那么，这所学校的信息化建设与应用水平就相对高一些。无论是从硬件建设方面还是资源库建设方面，还是教师利用现代化教育技术手段进行教学方面都强于其他学校，结合我校实际看，在我校的领导层中有两名是信息技术方面的行家，他们在推进我校信息化建设与应用，使我校在教育信息化建设方面走到了兄弟学校的前列作出了很大的贡献。同时，领导层的现代信息技术水平，也起到了一定的示范作用，带动了大多数教师的积极性。所以，领导现代教育技术意识的强弱，是推进教育信息化进程的关键之一。各级领导，要从观念上强化创新，打破思想观念上的思维定势和某种框框，不断吸纳和强化与社会变革相适应的新观念，顺应时代潮流，总领全局，推进学校教育信息化进程。 二、转变观念，树立现代教育意识 　　 没有现代教育思想作指导，再好的现代化教学设备也无法收到良好的效果，由此可见更新教育观念的重要性。我们的主要做法是：以课题研究为载体，将学与用有机结合，在用中不断更新观念。 　　 无论是教育信息化的要求还是新课程改革的要求，都需要教师在教育教学工作中有创新的精神、要有信息意识。要更新观念， 打破 “ 一张嘴、一本书、满堂灌 ” 的传统教育教学格局，改变 “ 黑板＋粉笔 ” 的传统教学模式。学校教育是一个整体，实现教育信息化不单纯是信息技术科教师的任务，也是全体教师的责任和义务。在学校教育中，要培养学生获取、检索、表述、利用信息的技能以及将信息用于信息问题的解决、进行创新性思维的综合信息能力。促进课堂教学手段的深刻变革，促使基础教育由传统型教育向现代化教育转变。 　　 首先，学校开展了教师的先进教育思想、教育理论和现代技术的学习活动，通过一系列学习活动，教师们都认识到，只有紧抓时代的脉搏，才能跟上教育信息化日益加快的步伐，而要实现教育现代化，就必须进一步深化改革，转变观念，就必须积极学习和应用现代教育去改变现有落后的教育教学方式或方法。 　　 其次，对教师提出了教学过程必须向着有利于学生自主和谐发展的模式转变。即教师角色的转变，由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织者；学生地位的转变，从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位；教学内容的转变，教学过程不仅仅传授课本知识，还要重视学习能力和学习方法的培养；媒体作用的转变，由作为教师讲解的演示工作转变为学生的认知工具。 　　 我校还进一步通过课堂教学的改革来促使教师的观念转变。教师对现代教学技术需求普遍增强。 三、发挥教师作用，要注重教师的培训。 　　 教师是教育信息化落实到教学环节的关键，虽然许多学校已经装备了高配置、高技术、高水平的现代化教学媒体，多媒体教室，以及功能齐全的校园网，但是利用这些条件的教师还很少，设备闲置现象比较严重，虽然很多教师都曾经学习过教育技术知识，但是在课堂上经常使用现代教学媒体的教师很少，绝大多数教师并不是经常使用教学媒体，甚至有些教师几乎不使用教学媒体，许多教师只有在上公开课的时候会用，而且大部分都要在专业技术教师的