18、广玉兰(第1课时).docVIP

18、广玉兰（第一课时） 一、教学要求： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语， 3.感悟广玉兰的美丽，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 二、教学重点难点： 教学重点：了解广玉兰花瓣的色泽、质感、开时的各种形态以及叶片的特点。 教学难点：体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。 三、教学准备： 实物投影 四、教学时间： 两课时 第一课时 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语， 二、教学过程： （一）诗歌导入，总体感悟美。 1.今天我给大家带来一首诗歌（指名读）。 她幽香清丽、洁净高雅，她玉琢冰雕、生生不息。她的美，无法用文字准确形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。 2.同学们，你们知道她是谁吗？ （学生交流）对，她就是广玉兰 ！ 3、揭题，读题。 4、这是一篇散文，作者陈荒煤，她既是作家，还是理论家、电影事业家。5、谁来介绍一下广玉兰？ 6、下面我们先睹为快，去欣赏一下。（多媒体课件展示广玉兰娇美的身影） 7.看来，大家都陶醉在广玉兰曼妙的风姿里了！谁来用一个词或一句话描述你的所见、所闻、所感？ 8. 这节课咱们随作者陈荒煤走近广玉兰，走进她的世界，领略这美丽生灵的独特魅力，相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本，大声朗读课文。 （二）学生初读课文。 1.学生初读课文，初步理解课文内容。 2.学习生字、生词。 A.出示词语： 1、荡漾 玉琢冰雕 内涵 绽放 花蕊 婴儿 圆茎 铁锈 2、幽香 洁净 高雅 皎洁 清丽 3、数世同堂 生生不息 B.指名读、正音。 C.再读，齐读词语。 D.指导写法。 重点：琢 涵 E．理解词语。 渗透：原指液体从物体的细小空隙中透过，课文中指洁白的花瓣中显出淡淡的青绿色。 玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。 孕育：比喻存在的物体中蕴酿着新的事物。 生生不息：一代一代的繁衍，不停息。 （三）指名读课文，理清课文脉络。 1.指名分节读课文，注意纠正读音。 2、思考每小结的意思。 （1、幽香2、色美3、形秀4、叶绿5、叶绿6、爱花） 3.指导分段，学生交流。 一（1）写晚上作者散步时，被广玉兰的幽香所吸引。 二（2—5）写了广玉兰花瓣的质感和色彩，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。 三（6）总结全文，点明作者喜欢广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。 （四）课文主要写了什么 （五）教学第一自然段，感受广玉兰的幽香。1、广玉兰的什么吸引了作者？（幽香）怎样的幽香？（她的幽香有别于袭人的芳香，充斥在空气之中，淡淡的，很迷人，很舒适。） 2、“荡漾”是什么意思？（水波一起一伏地动。这里指广玉兰的香味一股一股，此起彼伏。） 3、你想用哪些词语形容花的香气？（沁人心脾、芳香醉人）能读出你的感受吗？（指名读，配乐读）4、小结：广玉兰充满了淡淡的香气，可真美啊！随着你的朗读声，循着这股香气，我似乎真的来到了玉兰树下，我们的身边充盈着淡淡的幽香，闭目深吸，沁人心脾，真想看看散发如此香气的花儿的模样！下节课，让咱们将目光聚焦到那盛开着的、洁白高雅的花朵上，近距离地观察它欣赏它，好吗？（六）布置作业。 1.抄写词语。 （必做题） 2.摘抄自己喜欢的句子 （选做题） 教学过程：一、欣赏美图，激发兴趣?????1、同学们，老师想送你们一簇鲜花，因为鲜花能催开我们灿烂的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。（出示课件）????2、美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读课题3、相信通过预习，你们对广玉兰肯定有所了解，谁来介绍一下？二、欣赏美文，感悟美景1、这节课咱们随作者走近广玉兰，走进她的世界，领略这美丽生灵的独特魅力，相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本，用心品味课文录音。（出示课件）2、品味课文，感受到广玉兰的美了吗？它的美体现在哪里呢？你能说一说吗？在文章的什么地方？还有吗？（根据学生的汇报，随机板书并指导朗读、点评）（板书：花、叶）3、文中哪几小节是描述广玉兰的花的？这个问题难不倒大家，那么再问一个难一点的，1、2、3小节具体写了广玉兰的什么？（板书：香幽、色美、形秀）三、研读美花——感受花的幽香、花瓣的色彩质感、花形的多彩美妙（一）、出示第1小节，感受花的幽香（出示课件）1、广玉兰的什么吸引了作者？（幽香）（她的幽香有别于袭人的芳香，充斥在空气之中，淡淡的，很迷人，很舒适。）你想用哪些词语形容