18柯宁教案(完).docx

Unit7《Wheres the post office?》教案设计 哈尔滨市香滨小学 柯宁 教学内容分析和学情分析 （一）教学内容分析 本单元为EEC英语四年级下册的第七单元，所涉及的内容是孩子向警察询问去邮局的路，然后在邮局寄包裹。学生们曾在三年下册《Where’s Wangwang?》中学习过一些方位介词，而且还将在五年下册《Where is the gift shop?》中进一步学习有关指路的表达方式。这一单元的学习旨在帮助学生掌握问路的方式，在整个小学英语学习过程中起到了承上启下的作用。 （二）学情分析 四年级的学生经过一段时间的学习，已经具有初步使用Where is…?进行问答的语言基础。他们喜欢听故事，好奇心强，乐于参与表演，特别希望得到同伴及老师的赞赏。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 1.知识与技能： 词汇：policeman, post office, ask, excuse me, over there, send 句子: -Excuse me，where is the post office? -Its over there. -May I help you? -I want to send this to China. -How long does it take? -It takes about 10 days. 2.过程与方法：通过视、听、说、演、交际等方式，培养学生掌握问路和邮寄包裹的表达方法。 3. 情感、态度与价值观：培养学生向别人问路时要有礼貌，同时要强调有人向我们询问时，我们也应该热心的为别人指路。 （二）教学重难点 1.重点：能根据三次听对话，回答不同层次的问题，能听懂并有礼貌的问路和说出指路的句子。 2.难点：小组合作，讨论和表达有关问路和指路的对话，并针对邮局的话题进行拓展和延伸。 三、信息技术手段及应用策略 通过承接前一单元故事中Ken过生日，写感谢卡，使Lili想念中国的家人的情节，导入本课故事的学习，这样的导入使故事更具连贯性，也更加完整。 此外，根据本单元故事发生的场所，在新授中，将三幅图一起呈现给学生，让学生进行故事的预测，让学生整体感知。再次分细节来听时，前两幅图学习问路的方式，最后一幅图学习邮寄包裹，这样使得讲授层次更加清晰，也便于学生的理解。 四、教学流程 Step1: Warm up: a. sing a song : 《Where’s my shirt?》Do you like this song? b. Revision : review Unit 6 . Ask some questions c. Lead in T: So ken wrote a thank-you card to his aunt. Today let’s going to learn Unit 7. Step2: Presentation Practice 1.T: Now Look, Who are they in the picture ? Ss: Ken and Lili T: Anyone else in the picture ? Ss: Policeman, clerk T: This woman. She’s a clerk in the post office. And this is the clerk in China. T: What’s in their hands? Ss: thank-you card ,pack T: Yes,a pack and a thank-you card. Show word :pack,thank-you card 1. Predict the dialog T: They have the pack and the thank-you card. Do you know Where do Ken and Lili want to go? What do they want to do ? Talk about it now, then show your ideas. 2.First listening Q:Where do they want to go ? Ss: They want to go to the post office. What can we do in the post office ? Do you know? Ss:…. Q:What do they want to do ? They want to send the pack and thank-you card.