《梦圆飞天》教案.docVIP

6梦圆飞天 教材分析: 课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。? 教学目标: 1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。 2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。 教学重难点: 凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 教学时间: 2课时 第一课时 课时目标: 1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。 2. 理清课文脉络，给课文分段。 3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确书写字词，理解词语的含义。 教学难点： 走进梦圆飞天的场景中，感受人们激动、自豪的感情。 教学过程 一、快乐起航 1．板书:嫦娥奔月 万户飞天(指生读这两个词语) 2．教师简单介绍这两个故事。总结：从这两个故事中，我们知道了“飞天”是中国人千年不变的梦想。而在2003年10月15日这一天，这个千年的飞天之梦终于实现了。 3．板书课题:梦圆飞天 二、三读课文,检查效果 1．一读课文,通顺流畅 （1）快乐体验 明确一读课文的要求:读准字音,认清字形,读顺每句话。学生自由练读。 快乐分享 指名学生读自己读得最好的段落，教师帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 2．再读课文,理解词语 快乐体验 提出二读课文要求:边读边画出不懂得词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂得请做记号。学生按照要求自由读课文。 了解词语的掌握情况，对学生不懂得词语教师作适当讲解。 3、三读课文，理清脉络。 （1）快乐体验 明确要求：想一想课文描写了哪些激动人心的场面。是怎样描写的。先请同学们自己用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。然后进行小组讨论交流。 （2）快乐分享 全班交流分享，指名学生读描写激动人心的场面的语句。 （3）课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面？请同学们快速默读课文，边读边思考。 快乐收获 师生总结：第一部分（第1-5自然段）：送行。 第二部分（第6-15自然段）：发射成功。 第三部分（第16-19自然段）：问候。 第四部分（第20自然段）梦圆。 三、指导写字 1.快乐体验：学生仔细观察田字格中的生字，思考书写时应该注意什么。小组交流书写技巧。 2、引导评价，适当范写。 （1）“执”“控”“侨”书写时注意左窄右宽。 （2）“乳”“划”左右等宽，“乳”的“子”的一横要变为一提。 3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。 4、展示学生写得好的字，予以表扬。 四、布置作业 1.课堂上完成习字册。 2.熟读课文。 板书设计： 送行 嫦娥奔月 梦圆飞天 发射 万户飞天 问候 第二课时 课时目标 1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。 【教学过程】 一、温故预习，快乐起航 1．身穿rǔ bái ( )色航天服的杨利伟，奉命 zhí xíng ( )中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐ huī ( )一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dì dòng shān yáo ( )般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ ( ),直