三年级语文下册教案样式.doc

教 案 班别： 三（2）班 时间： 2017 年 2月 13日 周次：第_1_周 星期一 课题春天的小雨滴滴滴第 1 课时教学目标: (认识与技能; 过程与方法; 情感态度 和价值观.)1.指导学生会认本课7个会认字，会写本课13个会写字。掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2.理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3.有感情地朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 教学 重点理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响？”教学 难点感受春雨的美好、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。教学用具收集赞美春雨的图片、词语、诗句。教 学 过 程修 改 备 注一、激趣导入 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，老师归纳，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容 1学生自由读课文。要求： （1）学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，老师巡回检查，了解学情。 （2）自学生字，看清字形，读准字音。 （3）想一想:课文主要写了什么内容。 2检查自读课文情况。 （1）指名分段朗读课文，纠正字音。 （2）说说课文主要写了什么？针对课文内容质疑。 3出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下加点字的读音： 淅淅沥沥 叮叮咚咚 篷顶 羊蹄甲 4指导学生记住以下生字的字形： 铁 沟 推 脉 滑 跌 敲 密 撒 演 播 尝 乳 三、再读课文，了解课文内容，理清文章脉络 课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了人们对春雨的无比喜爱和赞美之情。 四、指导写字（重点指导） 推：布局要合理，右边的四横不要写成三横。 密：下部的“山”不要写成“虫”。 五、再次有感情的朗读课文，小结 同学们，春雨到底有多美，美在哪里，我们下节课再学习。 六、布置作业 抄写生字词。练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。 七、教学反思 在教学中充分利用多媒体课件和插图再现课文里淅淅沥沥的春雨，增强教学的形象性。教学开始播放学生耳熟能详的音乐视频《小燕子》，将孩子们带进美好的童年，带进充满生机的春天，并巧用课文插图，使灵动的春雨和生机盎然的春天更具吸引力，激发学生的积极性。 教 案 班别： 三（2）班 时间： 2017 年2 月 13 日 周次：第_1_周 星期一 课题春天的小雨滴滴滴第 2 课时教学目标: (认识与技能; 过程与方法; 情感态度 和价值观.)1.指导学生会认本课7个会认字，会写本课13个会写字。掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2.理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3.有感情地朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 。教学 重点理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响？”教学 难点感受春雨的美好、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。教学用具教 学 过 程修 改 备 注一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、小雨有关，今天就让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！（齐读课题） 1进一步理解课题。 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 2回忆课文主要内容。 这场雨已经下了很久了，让我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，有感情地朗读课文 1体会描写春雨声音美的内容。 （1）回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写了雨的声音，那么听雨的地点有什么不同呢？ （2）学习第2自然段“屋前听雨”，重点关注春雨发出的不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音？ ①指名朗读，其他同学说说听到了什么？ ②捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出不同的声音。 ③理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声音？ ④抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 （3）学习第3~5自然段“林中听雨”，加深感受声音美