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第六章 咨询心理学知识 第一节 概述 第二节 历史上的几种理论观点（理论模型） 第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 第五节 婚恋和家庭心理咨询 第六节 性心理咨询 学科说明 1、为心理咨询的临床实践提供最基本的相关知识； 2、是一门不太成熟的学科； 3、通过严谨的科学研究获得的理论还十分有限； 4、咨询心理学的理论，大部分只是对临床现象所 作的观察和经验性的解释。 第一节 概述 第一单元 咨询心理学简史 一、心理咨询产生的学术背景 1、高尔顿（1882） 倡导测量、研究差异、提出相关。 2、卡特尔（1890）首发心理测量论文、常模比较。 3、韦特默（1896）儿童行为矫正诊所。 4、比内-西蒙（1904）编制第一个智力 量表。 5、帕森斯（1908）职业指导运动。 二、社会背景 1、四大源头 ﹡心理测量 ﹡心理卫生：比尔斯（1907） ﹡职业指导运动：帕森斯（1908）、《职业选择》 ﹡人本主义心理学诞生 2、重要标志 1953 APA规定培养标准及伦理纲领； 1955 正式颁发执业执照； 1956 指出咨询心理学的应有三方面的贡献： ①促进个体精神世界的发展 ②促进个体与环境协调 ③尊重差异，促进成员的发展 咨询师的目标：促进个体实现自我。 第二单元 心理咨询的基本概念 一、心理咨询师的职业定义 心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循 心理学原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助来 访者解除心理问题的专业人员。 二、操作性定义 1、心理咨询的特征 ﹡人际关系 ﹡心理活动的过程 ﹡特殊的服务行业 2、心理咨询的定义 ①钱铭怡： 心理咨询是通过人际关系，运用心理学的方法，帮助来访者自强自立的过程。 ②本教材： 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。 对心理咨询的描述（感悟性）： 是“心与心的按摩” 是“生命的流露” 是“灵魂的对话” 是“科学与艺术的结合” 第三单元 心理咨询师的基本条件 国家标准规定的职业能力有： 1、观察能力 2、逻辑思维能力 3、表达能力 4、人际沟通能力 5、自我控制能力 一、专业知识 理论：６门理论课程　　 技能：３种技能 法律与职业道德：相关法律、伦理守则 二、思维方式 （一）唯物主义观点： 　　　遵循自然规律依据事实工作。 （二）普遍联系观点： 　　　１、心身一体的观点 　　　２、心理、生理和社会交互作用的观点 　　　３、整体性观点 （三）限制性观点 　　１、职责限制 　　２、时间限制 　　３、情感限制 　　４、咨询目标限制 （四）发展性观点 　　　历史、逻辑、现实相统一的发展观。 三、咨询师的基本态度　 　　　　　中立性态度 １、能保持客观性 ２、能使来访者增加信任感 ３、使来访者感到被尊重 四、心理咨询师应有的心理素质 １、品格：具有利他、真实、朴素、踏实的人格魅力； ２、自我平衡能力： ３、善于容纳他人： ４、有强烈的责任心： ５、有自知之明。 第四单元 我国心理咨询的历史、现状与展望 一、简史 30年代：丁瓒 ， 第一位临床心理学家。 北京协和医院。 50年代： 60年代： 80年代：翻译、引进。 新中国四个阶段： 1、启动阶段（1949--1965）； 2、空白阶段（1966--1977）； 3、准备阶段（1978--1986）； 4、初步发展阶段（1987—现在） 二、现状 （一）职业化 1、社会化水平； 2、社会效益； 3、经济效益； 4、组织建设和信息沟通； 5、社会认可； 6、职业标准出台。 （二）需求和职业的差距 1、需求和学科的差距； 2、需求和从业人员的差距。 三、对我国心理咨询的展望 专业化 职业化 市场化 本土化 未来有如下特点： 1、越来越本土化； 2、需求的广泛性和普及性是必然趋势； 3、职业化必将继续向前发展； 4、心理咨询职业与邻近学科逐渐区分开来。 要点： 1、心理咨询的定义 2、心理咨询师的基本条件 （知识、技能、思维方式、基本态度、 心理素质等） 第二节 历史上的几种理论观点 第一单元 精神分析理论 概括为五个部分： 一、心理结构： 意识 — 心理结构的表层，能够觉察到的心理活动。 前意识—心理结构的中层，没有觉察，但可以唤醒 的意识中来的心理活动。 潜意识—不能觉察的心理活动，包括本能及原始冲