浅谈初中2次函数的教学.docVIP

浅谈初中二次函数的教学 安徽省巢湖市槐林镇中心学校 班超 【摘 要】初中二次函数是培养学生应用数学和构建数学模型的重要载体，数形结合的重要桥梁。在初中数学教学中，主要是研究二次函数的概念、图像、性质，并能结合一元二次方程解决现实问题。其解析式形式复杂，函数图像变化复杂，对于初中学生来说应该是个难点，同时它是中考的必考内容，也是以后学习其它函数和高中阶段学习的坚实基础，必备的知识。二次函数的教学，效果不容忽视。本人在连续执教九年级数学的基础上，认真总结了在课堂上怎样加深学生对二次函数概念、图像的理解，并提出教学策略、突破难点的相关方法。?【关键词】二次函数；概念；图像；教学? ? 新教材将二次函数安排在一元二次方程之后，主要原因是它与一元二次方程联系紧密。在此之前，学生已经认识了函数的概念，掌握了一次函数的有关内容，初步了解函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。但是相对于一次函数和正比例函数来说，它复杂很多。主要是图像复杂，解析式形式复杂。我在二次函数的教学中,主要从以下方面突破，收到了较好的教学效果。?　 　一、 通过实际问题的情景引入分析构建二次函数的关系式,理解二次函数的概念??? 教学中，我引入上周五下午放学和学生PK的篮球赛，我投球入网时，篮球走过的路线，接着引入正方形边长和面积之间的关系、元旦时我和学生之间互赠贺卡等问题，引导学生感知到曲线的存在、关系式的异样，也体现了数学与生活的关系。然后,让学生观察、思考：所列的函数关系式有什么共同点?它们与一次函数有什么不同?从而顺着学生的回答引入二次函数的关系式：y=ax2+bx+c（a≠0）,形如这样的形式就是二次函数。让学生比较这种形式和上一章《一元二次方程》形式之间的区别和共同点，让学生认识二次函数的各部分名称，认识b和c可以为0，变成怎样的形式。如此,学生能够体会到二次函数来自生活,感受到二次函数也是描述一类现实问题中变量关系的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Flw%2E3edu%2Enet%2Fsx%2Flw%5F135245%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=pandaeducprk=%CA%FD%D1%A7%C4%A3%D0%CDk0=%CA%FD%D1%A7%C4%A3%D0%CDk1=%BD%CC%CA%A6k2=%BD%CC%B2%C4k3=%C9%E8%BC%C6k4=%BD%CC%D3%FD%B3%F6%B0%E6%C9%E7k5=%CA%FD%D1%A7sid=262efbf1380558e9ch=0tu=u1699500jk=5a7096f624f8f464cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=4seller_id=1di=128 \t _blank 数学模型, 使原本非常神秘的二次函数不再神秘，同时也激发了学生学习二次函数的兴趣。 　? 二、会画二次函数图像，并能从图像中提取特点??? 图像的教学是函数的重点，二次函数也不例外。一方面,学生要学会画出二次函数的图像;另一方面,要能从图像上认识二次函数的性质。新教材的安排是循序渐进、由易入难。先从y=ax2（a≠0）开始，这一节课的教学，教师绝不容忽视，因为它对学生来说是个新生物。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Flw%2E3edu%2Enet%2Fsx%2Flw%5F135245%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=pandaeducprk=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6k1=%BD%CC%B2%C4k2=%C9%E8%BC%C6k3=%BD%CC%D3%FD%B3%F6%B0%E6%C9%E7k4=%CA%FD%D1%A7k5=%B3%F5%D6%D0sid=262efbf1380558e9ch=0tu=u1699500jk=5a7096f624f8f464cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=5seller_id=1di=128 \t _blank 教师要按部就班地和学生一起采取列表、描点、连线，让学生画出二次函数的图像，加深对图像的认识。加深二次函数图象和二次函数之间关系的理解，这样不但能够帮助学生理解二次函数的概念，而且可以培养学生的观察能力。然后,引导学生从类比一次函数的学习找出这个新生物的形状、增减变化，再找出这两者之间的区别，它具有对称性、还有开口、顶点。谁决定开口的大小，特殊点的存在。从而紧紧抓住二次函数的主要特征，变换各种角度对二次函数进行仔细的观察，找到解决问