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浅谈培养初中学生的物理学习能力 自贡荣县高山镇学校 王 义 物理学是一门以观察和实验为基础的学科，长期以来同学们感到物理难学，不好理解。难道就没有更好的办法突破学习物理的种种困难吗？多年的物理教学，使我体会到：只要你勤奋努力加上掌握科学的学习方法是一定能提高物理学习能力的。 一、要有奋发向上，吃苦耐劳的学习精神 首先要克服学习物理的畏惧心理。多数同学有这样的体会“数学烦，物理难”，这些同学对学习物理有种畏惧心理。我真诚地请这些同学记住：“天才出于勤奋，智慧源于实践”。只要同学们有着认真踏实，勤奋刻苦、坚持自信的学习态度，有着苦于加实干再加巧干的学习干劲就有一定能使自己的物理成绩有较大的进步。学好物理要立足于自己的努力，必要时可求助于同学、求助于老师的帮助，但绝不是依赖同学和老师的帮助 。 二、掌握物理规律和???练物理方法 1、理解和掌握物理概念规律。学习过程中要做到能理解掌握物理概念、规律以及它们不同方式的表达形式，并能理解其物理意义，并能应用于分析和解决实际的物理问题。大家熟知物理概念和规律是在大量物理事实基础上概括并抽象出来的，要掌握和运用并非易事，而是一个需要同学们不断深入学习的过程，切不能死记硬背。 2、熟练物理学习的基本方法。这些方法包括类比法、控制变量法、等效替代法、受力分析法，物理状态分析法等等，要从真正意义上去理解这些物理方法的内涵。 3、善于思考，于学好问。对于物理学公式不能简单地站在数学的角度去单纯理解 ，而是除了赋赋予它的数学意义之外，同时还得要赋予它的物理意义 ，否则就会错误理解这个物理知识点。例如对于欧姆定律R=U/I 的变形公式 ，许多同学认为当U＝0时某段导体 的电阻是就是R=0，或者说这段导体不通电时也是0的电阻 ，所有这些认识都是没有站在物理学的角度来思索，只是单纯站在数学的角度来分析的。抛开温度影响因素不说，对于某段导体只要材料、长度、横切面积没有发生改变，那么它的电阻就不会改变，因为这三个因素才是决定导体电阻大小的关键。又如对于密度公式P＝M/V 的理解，包括一些优生也认为一根铁棒磨成针的过程中觉得体积减小了，那么它的密度就增大了，单纯站在数学角度来看的比值 ,将会有三种可能性，要么变大，要么变小或者说不变，但当你赋予本公式物理意义的时候你才恍然大悟，原来比值是不变的因为物质并没有更换成其它物质。所以对于物理定律、公式等只满足于死记硬背，而不去掌握它的真正的内在涵义，这一点上对于物理的学习显然是一大禁忌。根据本人多年从事物理学科的教学经验来看，作为物理教师在教学过程中在慎请同学们注意经一以下问题：1要弄清物理规律及公式的背景。2弄清物理定律、公式的物理意义 。这一点包括公式中物理符号的意义及其国际单位的配套组合方式，还要搞清楚公式中各个物理量的对应关系 。3还要注意物理规律的条件和范围，以避免胡乱套用物理公式。4注意物理定律、公式等语言表述的准确性。 三、尽力学会物理 知识点及类似知识点的归纳和小结 人们常说，读书既要能把书读得越来越厚，也要能把书读得越来越薄。也就是说我们要做到很娴熟地驾驭教材，这样就会不难发现各个物理知识点的共性，找出其实质所在，于是就可化繁为简，化难为易，例如：在物理概念的定义中，压强、速度、电流、密度、功率等，它们的定义方式都是一样的，而如些众多的物理实验，大多数釆用的是控制变量法。如果掌握了控制变量法研究问题的精神实质，很多的物理实验就会迎刃而解。 四、广练精练有效提高学业成绩 练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一，尤其是对于理科学生来说，此方面更比文科显得突出。练习包括课堂练习、课外练习、单元及综合能力练习等，在有意识的训练过程中一定要注意把握好以下几个方面： 1、遵守由易到难、由简单到复杂秩序渐进的原则，有目的且有计划地进行不同方式的适当强化训练。训练时尽力做到既要有广泛的知识覆盖面，又要拉开知识不同层次和梯度，考虑各种程度不同的学生。 2、进行物理学的科学思维活动，不断探究出解决物理问题的方法、思路和技巧，以便能获得举一反三、触类旁通的良好效果。 3、注意不同物理状态以及不同物理过程的分析研究，对于一道物理题来说，在搞清楚题意之后，从而确定运用的物理规律，就要对研究的对象进行物理分析（这里着重在指物理状态、物理过程的分析），从而建立起不同物理情景下的物理思维过程（可以是物理学方程等）。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的灵活性较大、情景较复杂的物理问题，只有分析清楚物理过程才容易找到解决物理问题的关键。 4、总结和分析物理解题书写反馈内容。大家熟知以后的中考就是通过物理试题的求解能力来区分考生物理能力的高低，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理试题方面，所以解适量的物理试题是很有必要的，是利于加深对物理